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作為和衡水中學(xué)、衡水二中并列的市教育局直屬三所國辦示范性高中之一，衡水市第十三中學(xué)取得了長足發(fā)展，譜寫出了一曲和諧發(fā)展的樂章。

2013年6月22日，高考成績揭曉當(dāng)天，十三中學(xué)再傳喜報：學(xué)校高考總?cè)藬?shù)在少于去年210人的情況下，本一上線人數(shù)超去年7人，本二上線人數(shù)反超67人，本二上線率提升12.5個百分點(diǎn)。719人參加高考，有171人高考較中考分?jǐn)?shù)提升100分之上，248人提升50分之上，真正體現(xiàn)出潛能激發(fā)的良好效果。學(xué)校鑼鼓喧天，師生共慶高考大捷，學(xué)校為在校師生提供免費(fèi)午餐，免費(fèi)西瓜宴，全體放假三天……

帶著幾分好奇與敬仰，我們走進(jìn)這所快速崛起、充滿神奇色彩的現(xiàn)代化學(xué)校，與校長白祥友進(jìn)行零距離的專訪，探索尋覓其辦好人民滿意教育的發(fā)展足跡——

重任篇：創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)自強(qiáng)

記者（以下簡稱記）：白校長，您2012年2月被教育局任命為十三中新一屆校長、書記至今已有一年多的時間了，由衡水二中主管教學(xué)工作到主持十三中的全面工作，對于職位轉(zhuǎn)換和學(xué)校的發(fā)展，您有怎樣的感受呢？

白祥友（以下簡稱白）：剛接到任命時，我的思想擔(dān)子很重、壓力很大。因為主抓教學(xué)工作和主持全面工作在方式方法上是有很大區(qū)別的。但當(dāng)我進(jìn)入十三中學(xué)，看到全體師生們的昂揚(yáng)斗志和強(qiáng)烈進(jìn)取精神，看到全體教職員工對我工作的大力支持，我堅定了辦好學(xué)校、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展的信心和決心。

履職后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速調(diào)整工作狀態(tài)，提出了“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”的全新教育教學(xué)理念。“解放生命”就是要打碎束縛成長的觀念枷鎖，充分相信孩子們的無限潛能；“激爆潛能”就是要通過各種活動，老師帶動，領(lǐng)導(dǎo)示范，釋放出孩子們內(nèi)心的強(qiáng)大力量；“超越每刻”就是要惜時高效，珍視分秒，不斷進(jìn)取；“卓越一生”就是要讓每個孩子都能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校堅持奉行嚴(yán)格管理、惜時高效的工作思路，秉承“教育每個孩子成人成才，為孩子的終身發(fā)展和長遠(yuǎn)幸福打下堅實(shí)基礎(chǔ)的”的育人目標(biāo)。學(xué)校確立了打造區(qū)域精致教育的辦學(xué)方略，堅持文化立校，積極構(gòu)建以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以惜時、高效、創(chuàng)新、進(jìn)取為特點(diǎn)的學(xué)校精神，形成了“文化育人、情感激勵、精神引領(lǐng)、品牌立?！钡陌l(fā)展特色。

記：“精致教育”是教育教學(xué)改革不斷深化的一種創(chuàng)新之舉。那么，在具體的實(shí)施過程中又有哪些舉措為“精致教育”的發(fā)展保駕護(hù)航呢？

白：我們從三個方面著手。第一，以校園之美，養(yǎng)師生之情，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，創(chuàng)設(shè)精美育人環(huán)境。我校根據(jù)全新育人理念，著力建設(shè)了典雅、精致的校園環(huán)境文化，不斷提高文化品位，教育學(xué)子競相綻放，蘊(yùn)育出了特色文化氛圍。

在學(xué)校文化方面，我們精心設(shè)計了學(xué)校綠化、走廊、班級、宿舍等文化工程，形成了系列化、富有精神內(nèi)涵的十三中文化。走進(jìn)教學(xué)樓，名言、詩句時刻讓你感受到濃郁的讀書氣氛，精彩的文化長廊記錄著學(xué)生成長的變化。在我校，樓道文化已經(jīng)形成了級部特色、班級特色。我們的樓道文化完全由學(xué)生們自己設(shè)計制作。一幅幅生動形象的圖畫，一篇篇催人奮進(jìn)的勵志美文，一張張工整雋秀的優(yōu)秀試卷……于無形中讓學(xué)生收獲著成功、放飛著夢想……

第二，以高尚的師德感染學(xué)生，建設(shè)精誠團(tuán)結(jié)的教師隊伍。注重感情投入，真心服務(wù)學(xué)生。每天早晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自覺的早早在校門口迎候老師們，每天很晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目送老師們離校；集體成人儀式，有學(xué)校送上的大蛋糕；備戰(zhàn)高考的日子，有老師自費(fèi)為學(xué)生定做的胸牌，魚躍龍門的吉祥線繩，有爽口的西瓜，也有寓意十全十美的連號錢幣……

真心相伴，真愛付出的每一個場景，雖然早已耳熟能詳，但仍會讓老師、同學(xué)們感動很久。它讓全體師生收獲的不僅僅是學(xué)生成績的進(jìn)步，還有一種濃濃的情意。

第三，精心是態(tài)度，細(xì)致是過程，努力做好教育教學(xué)科研，抓好教法研究。我們用新課程改革理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理。學(xué)校結(jié)合校情、學(xué)情，確定了“大面積提高本校教學(xué)質(zhì)量”的教研專題，積極開展校本研究，組織各學(xué)科組開展主題研究工作。同時，積極鼓勵老師們參加省市各種教研活動，取得了顯著成績。

特色篇：志存高遠(yuǎn)德為先

記：一所學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展，必然注定要形成自己的特色品牌，而衡水十三中在實(shí)現(xiàn)“精致教育”的過程中，始終沒有放松“德育為先”的特色發(fā)展。請白校長談一談學(xué)校是怎樣開展德育工作的？

白：董子說“善為師者，既美其道，又慎其行”。學(xué)校非常重視德育工作，實(shí)施活動育人策略，以豐富的活動提高學(xué)生能力，讓德育工作潤物無聲。

學(xué)校通過“國歌齊唱”、“課前一支歌”、“集體宣誓”、“集體零距離跑操”等活動，將個人融入集體，最大限度地激發(fā)每個人的榮譽(yù)感、責(zé)任感，從而提升了學(xué)生集體意識、愛國意識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)氣勢。為加強(qiáng)學(xué)生的勵志教育，學(xué)校還把男生宿舍樓取名“健行軒”，寓意男兒“自強(qiáng)不息”的氣概；女生宿舍樓取名“蘭竹閣”，寄托女子“純貞高潔”的追求，同時，學(xué)校校訓(xùn):奮進(jìn)——為中華之崛起！激勵師生砥礪進(jìn)取，愛我中華。

可以說，“修身、齊家、治國、平天下”的勵志德興風(fēng)范，引導(dǎo)和激勵著每一名學(xué)生做一個對個人、對家庭、對社會敢于負(fù)責(zé)的堂堂正正的中國人。

為進(jìn)一步做好德育工作，學(xué)校邀請瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師講述人生的傳奇、全國著名心理學(xué)家曲連坤教授講述心靈的修煉、中國感恩文化傳承第一人佐文老師講述厚德孝道；2012年12月，全國著名教育家魏書生老師來校講學(xué)，并欣然題寫了“教育新秀，課改先鋒”的題詞，對學(xué)校給予了充分的肯定……名人進(jìn)校園活動的開展，不僅營造了健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個適合學(xué)生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境，也更好地提升了學(xué)生們的人生觀和價值觀。

記：“同花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”衡水十三中在“德育為先”方針的引領(lǐng)下，形成了自身的特色。具體到日常德育工作學(xué)校又是怎么做的呢？

白：在日常德育工作中，我們遵循“人無我有、人有我優(yōu)”的原則，積極開展了德育系列教育，收到了事半功倍的效果。

我們針對學(xué)生實(shí)際,根據(jù)紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)、畢業(yè)等有特殊教育意義的日子，結(jié)合時代主題和學(xué)校特色發(fā)展需要，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園主題文化活動。學(xué)校每年都要舉行隆重的“十八歲成人儀式”，組織“親近自然、放飛夢想”遠(yuǎn)足拉練和“衡水百里行”社會實(shí)踐活動。

在常規(guī)德育中，學(xué)校把每周的七天分別確定為“勵志日”、“進(jìn)德日”、“勤學(xué)日”、“愛心日”、“尊師日”、“孝悌日”、“自省日”，循環(huán)往復(fù)，掛牌自勉，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。例如，開展民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日專題紀(jì)念活動，利用這些節(jié)慶日中蘊(yùn)含的民族文化、傳統(tǒng)美德和革命精神陶冶學(xué)生人文素養(yǎng)。家長會上，孩子給父母敬一杯熱茶、折一只仙鶴、道一聲辛苦，父母給孩子發(fā)一張獎狀、別一枚胸牌、留一句囑咐。真情互動中，抑制不住的淚水滋養(yǎng)著學(xué)生們的心靈……

總之，行之有效的德育工作，讓越來越多的人們感受到了人文教育的魅力。好多學(xué)生家長都深有感觸地說，“教師就是孩子道德的引領(lǐng)者。每一個回環(huán)心中的場面，都是孩子們享用一生的寶貴財富！”

成就篇：激爆潛能譜新篇

記：一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園。學(xué)校是怎樣使全體學(xué)生都得到充分發(fā)展的呢？

白：我們認(rèn)為評價一所學(xué)校的好與壞，不應(yīng)單純關(guān)注升學(xué)率的高與低，還要看學(xué)生們?nèi)昃C合素質(zhì)提高了多少、高考成績比中考成績提高了多少，提升值越大越能證明一所學(xué)校的實(shí)力，越能證明學(xué)校是充滿實(shí)力和核心競爭力的品牌學(xué)校?！叭嬗?、全面發(fā)展、全員成才”是我們永恒的發(fā)展主題。我們提出了“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不悲棄”的育人觀，確保每一名走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生都成為人格健全而又堅強(qiáng)的人。

在對待貧困生和學(xué)困生方面，我們做了大量的幫扶工作。為了幫助這些學(xué)生，學(xué)校建立了獎學(xué)金、助學(xué)金制度，對進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金。同時中央福彩貧困生資助基金也大力支持我校辦學(xué)，積極落實(shí)資金到位。我們盡全力為保障每個孩子“有學(xué)上、有書讀、讀好書、上好學(xué)”鋪路架橋。

學(xué)校認(rèn)為，非智力因素是學(xué)困生的大量存在和難以轉(zhuǎn)化的主要原因。學(xué)困生同樣具有強(qiáng)烈的進(jìn)步心、自尊心和渴望進(jìn)步的愿望。但是，由于各種因素而導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)成績的差異。如果，教師缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。因此，我們學(xué)校堅持精神鼓勵和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，注意激發(fā)學(xué)困生的強(qiáng)大潛力，為他們生活上排憂解難、心理上送去溫暖、學(xué)習(xí)上送去歡樂與幸福，就一定能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。

真愛收到了可喜的效果。在市級以上各類重大競賽中，我校學(xué)子均表現(xiàn)出眾，取得多項榮譽(yù)。2012年在全國語文能力綜合素質(zhì)大賽中，學(xué)校共榮獲2個全國一等獎、6個全國二等獎、17個全國三等獎；在衡水湖國際馬拉松演練賽中，王天貴、陳煜達(dá)、韓晶晶3位同學(xué)代表市教育系統(tǒng)參賽贏得男女雙項冠軍，在2013年第八屆全市運(yùn)動會中，學(xué)校獲得六項全市第一名。

就在前不久結(jié)束的全國中小學(xué)新課程英語語言能力競賽上，我們共獲得23個一等獎、28個二等獎、37個三等獎。

2012年高考，我校高考創(chuàng)造了新的歷史記錄，在高考人數(shù)少于去年210人且生源質(zhì)量劣于去年的情況下，本一上線增加7人，本二上線人數(shù)比去年增加67人。719人參加高考，有171人高考較中考分?jǐn)?shù)提升100分之上，248人提升50分之上，十三中學(xué)子創(chuàng)造了超越自我的教育奇跡。2013年高考，在師生努力下我校收獲了弱苗結(jié)碩果的可喜局面，這也印證了我校潛能激發(fā)教育的強(qiáng)大力量。

記：面對已經(jīng)取得的快速發(fā)展，我們看到十三中人并沒有沾沾自喜，而是一如既往的努力付出，對于今后的發(fā)展，請您談一談學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略？

白：回顧衡水十三中的發(fā)展，在較短的時間內(nèi)成長為了全市有一定影響力的高中，躋身于市重點(diǎn)中學(xué)的先進(jìn)行列，這是上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，是全體教職員工辛勤努力的結(jié)果。就學(xué)生發(fā)展而言，我認(rèn)為，人的思想是萬物之因。播種一種觀念就會收獲一種行為，播種一種行為就會收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就會收獲一種品德，播種一種品德就會收獲一種思想，播種一種思想就會收獲一種命運(yùn)。衡水十三中將為此繼續(xù)努力，為孩子們幸福地成長創(chuàng)造萬千福祉。

就學(xué)校發(fā)展而言，我們將凝心聚智、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校更好更快的發(fā)展再立新功。概括起來講有“六個進(jìn)一步”。即進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)干部教師的工作責(zé)任心和奉獻(xiàn)意識，提高教育教學(xué)工作的執(zhí)行力；進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長；進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)制，健全教學(xué)管理制度體系，向管理要質(zhì)量，向課堂要效率；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，用良好的文化積淀引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展；為學(xué)校贏得更好的發(fā)展空間探索一條全新的辦學(xué)之路，向萬千學(xué)子和全市人民交上一份滿意的答卷……

編后：到底該怎樣評述十三中學(xué)快速崛起的歷程？它的獨(dú)到之處就在于：“在明明德，在親民，在止于至善”的辦好了基礎(chǔ)教育。

但無論怎么說，衡水13中給予孩子們的生命意義已不再是它的長度，而是它的高度。這種高度，不是數(shù)字的組合，而是質(zhì)量與品質(zhì)的提升。從而也使十三中以其分外妖嬈的雄姿，在廣袤的燕趙大地上綻放著迷人的光彩……