高一新生入學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了，一個(gè)月的磨煉已經(jīng)使得懶散、低效等字眼正在從他們身上一點(diǎn)點(diǎn)消失，取而代之的是積極、主動(dòng)、高效。

“三年的飛躍，來自每天的超越”。高一可以說是為高中三年打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，如果基礎(chǔ)打不好，又何談以后成績的飛躍。因此考慮到初中知識(shí)到高中知識(shí)的跨度比較大，部分同學(xué)在知識(shí)的接受、消化、吸收過程中存在著一些困難，高一許多老師在第三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候自發(fā)到校為學(xué)生輔導(dǎo)，為了給其他同學(xué)營造一個(gè)更加安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們往往走出教室，在走廊里為有疑惑的學(xué)生們耐心地講解。

每天晚上九點(diǎn)以后走進(jìn)各個(gè)年級(jí)、各個(gè)樓層教室的走廊里，映入人們眼簾的都是熱火朝天的場(chǎng)面。一對(duì)一式輔導(dǎo)，使得老師在講解時(shí)針對(duì)性更強(qiáng)了，看著講解完后學(xué)生們臉上豁然開朗的表情，老師們一天的疲憊則也隨之驅(qū)散了。隨著晚三輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的不斷壯大，我校學(xué)風(fēng)更濃、教風(fēng)更濃了。看著同學(xué)們求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師們的心里充滿了感動(dòng)與欣慰。

有人說，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。愛默生也曾說過：“一個(gè)朝著自己目標(biāo)永遠(yuǎn)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路”。 相信老師與同學(xué)們的不懈努力一定會(huì)經(jīng)得住時(shí)間的檢驗(yàn)，也定會(huì)開出勝利之花，使他們的青春不留遺憾！