本次公開課我講的是“野生動植物的保護”，因此在課前動員時，我就用與動物有關的句子來提升學生的狀態(tài)：Asweallknow,ourlifeisasbusyasabee.However,aslongaswehaveapositiveattitudetoit,wecanbeashappyasapig.(眾所周知，我們的生活像蜜蜂一樣忙碌。然而，只要我們對生活持有積極的態(tài)度，我們就可以像小豬一樣快樂！——保持積極的心態(tài)，調(diào)整到最佳狀態(tài)，我們本節(jié)課的收獲就會像小豬一樣富態(tài)！）對于完全陌生的師生來說，這樣的課前動員，既拉近了師生的距離，又活躍了課堂的氛圍。

在課堂中讓學生自主回答問題時，避免不了學生會不好意思，于是我說：“勇敢的站起來吧，我賜予你力量！”當學生站起來回答的很好時，我又會說：“真棒，我欣賞你！”或者是“青春年少似花蕾，積極活躍你最美，現(xiàn)在的你就是最美麗的！”當學生回答的不太理想時，我會說：“雖然你回答得不完全正確，但是我敬佩你站起來的勇氣！”這樣的陽光鼓勵語言可以大大的趕走學生的羞澀，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲！

在課堂最后，我給學生布置了“如何保護野生動植物”的作文。我把其中的方法和措施用一首歌的形式展示給學生，這樣的課后留白既讓學生享受了視聽盛宴，又讓學生樂與構思作文，真正實現(xiàn)了課后留白的價值。