回憶高三

伊平麗

同學(xué)們，我最親愛的同學(xué)們，我是你們口中的小伊老師，此刻凌晨0點9分，6月15日，照我以前的生物鐘，現(xiàn)在應(yīng)該是做著美夢，可能還流著口水。但是老師，今晚，輾轉(zhuǎn)難眠。我親愛的同學(xué)們，老師只是有些話想對你們說而已，請讓我說完……每天看同學(xué)們肆無忌憚的各種童真般閑扯，我知道我的學(xué)生是健康的，快樂的，但是，我親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？小伊老師經(jīng)常憂郁，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)狀態(tài)不是很好的時候，心里真的有的不是滋味了。我知道部分學(xué)生的心思轉(zhuǎn)移了。我真的會難過。因為我心里會沒底。你們可曾知道，我進入河北師大的那天起，就一直接受的尊重的教育。就在我畢業(yè)離開校門的那天起，在心里發(fā)誓：我站一天三尺講臺，我就得為教育事業(yè)做點什么。我曾經(jīng)聽過一句每回想起就會令我汗涔的話：醫(yī)生醫(yī)錯的只是身體而已，而教師可能誤導(dǎo)的是靈魂?？赡芤舱沁@么一句極具殺傷力的話，讓小伊變的成熟變得有責(zé)任心。變成今天這般唯唯諾諾的優(yōu)柔寡斷的老伊了……我親愛的同學(xué)們，我非常非常理解你們，在這個豆蔻年華的時代，會胡思亂想，會因為同學(xué)們之間的一些芝麻綠豆的小事，擾亂自己的心緒。我親愛的同學(xué)們，你如果不珍惜自己的休息時間，會困啊，老師會發(fā)現(xiàn)，會當(dāng)著全班的面點你的名，你會覺得沒面子，你會漸漸的不愛學(xué)這科，漸漸的從優(yōu)勢學(xué)科變成缺腿……我們會有月考，會有期中考試，會有期末，你會退步，退到一個你根本無法接受的名次，你難過了，你甚至偷偷哭了，在夜里，在暖暖的被子里。

親愛的同學(xué)，你們可曾看到你們父母的內(nèi)心嗎？我告訴你，當(dāng)你每回借口發(fā)揮不好拿著那可憐的成績單讓他來開家長會的時候，她們的心在滴血，在跟老師沒說兩句話是就會潸然淚下，泣不成聲。你看見了嗎？如果你看見了，你會心疼嗎？

以前的種種已成往事，高考已經(jīng)結(jié)束了，我們要做的是如何在有限的時間里幫家人分擔(dān)一些，等高考分出來后，選擇一個合適的學(xué)校。我期待同學(xué)們都能如愿以償。加油??！

---

難忘高三

邢培

記得一年前大家?guī)е荒樀闹蓺?、沖天的豪氣、信心滿滿踏進高三才剛踏進，可是現(xiàn)在離別的鐘聲已經(jīng)在耳邊響起。一年的歲月已逝，三百多個日日夜夜就這樣從之間溜過，還沒細細品味身邊的幸福，就已分別，在我們的教學(xué)生涯中，能有幾個相依相伴的高三呢？高三的一切都已烙在了心底，成為最美的記憶。

難忘早讀時，校長帶著校委會成員和全體班主任在每個班教室門前飄過；難忘理綜成績不理想班主任和我們苦思對策，愁得嘴角起滿水泡；難忘百日誓師時的隆隆戰(zhàn)鼓；難忘30天勵志班會上孩子們的錚錚誓言；手腕上的馬到成功的紅色手鏈，至今仍舍不得摘下；陪學(xué)生吃住在宿舍；殷勤懇切的找學(xué)生談話，給他信心和鼓勵；夜深人靜，學(xué)生已經(jīng)入睡，我們在班里興致勃勃的寫祝福、吹氣球、掛彩帶，只為減輕他們心里的壓力；借給孩子一個溫暖的肩膀、與他們擊掌、擁抱、吶喊、目送他們以王者的姿態(tài)沖入戰(zhàn)場……一切的一切，似乎就在眼前，怎能忘記這并肩戰(zhàn)斗的歲月，眼淚不自然的溢滿眼眶……

高三的一年，我們過的確實辛苦，但“含淚播種，才能含笑收獲”，回憶過往的一切，只能用一個字形容：值﹗我與學(xué)生一起成長，攜手面對困難，一起走過春夏秋冬，一起品味酸甜苦辣，咬緊牙關(guān)，即使再難，也決不放棄。突然間想起一句話“就這樣各奔天涯”有太多的感謝，太多的感動，太多的感觸，說不清也道不完。再見了，我親愛的同學(xué)，為理想而奮斗的勇士們。

一年前，你們還是懵懂、天真爛漫的少年，而今，你們已是睿智、風(fēng)華正茂的青年。你們已具備獨自撐起自己一片天空的能力，我從內(nèi)心深處對你們有著更多的欣喜和期待。我堅信：離別，是因為你們要奔赴更遠的地方。祝我可愛的學(xué)生們前程似錦﹗

我親愛的同學(xué)，你們即將揚帆遠航，在未來的日子里，不管你們身處何方，你們的母校都會為你祝福，你們的老師也會一直在這里為你守望。

---

又一年花開時刻近

張娜

高三，奮斗拼搏的日夜，洋溢激情與憧憬夢想的春秋，如此繁忙，如此美麗。在這花開芬芳將近的時刻，我在此記錄下這一年的點滴感悟。

每天清晨，伴著打著瞌睡的路燈、睡眼惺忪的星星，我和學(xué)生開始了緊張而充實的一天。高三，成績是關(guān)鍵，接班伊始我就告訴自己：只要走進教室，就必須精神飽滿，情緒穩(wěn)定，用自己的狀態(tài)感染學(xué)生使他們能自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。

但遺憾的是，我很快發(fā)現(xiàn)了幾乎可以算作所有高中生的弊端：學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時做數(shù)理化生，花一個下午做外語，卻舍不得半個小時做幾道語文題。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。但現(xiàn)實中，讓學(xué)生從那些易于得分的科目中擠出語文學(xué)習(xí)時間又是很困難的。所以我只能轉(zhuǎn)變思維從課堂上下手，精講、精煉；另外練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)補充，直到講對為止。尤其是文言文和詩歌，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。

下半年我們又發(fā)現(xiàn)了高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性帶來的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。在本學(xué)科組同仁的幫助下，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點，還可以動員學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等。總之，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多。在寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我們把熱點信息精美時文，用各種方式傳遞給學(xué)生。在這個過程中，自己也得到了成長。

高三，忙碌、充實、緊張、勞累。高三路，有勇攀高峰的精神，有學(xué)生們青春的夢想，有教師的責(zé)任，有一起奮力拼搏的美好回憶。

多年以后，你我都會記得：那一年高三，我們在一起播種芬芳。

預(yù)祝所有高三學(xué)子都能心想事成，圓夢成功。