我校召開第十六期管理干部論壇

山東省寧陽高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

10月28日，我校在南多媒體教室召開第十六期管理干部論壇。校長(zhǎng)李祥斌等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)。黨建辦主任馮文華主持，副校長(zhǎng)蘇秋冬進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

本期論壇圍繞參觀河北衡水中學(xué)、衡水十三中等全國(guó)名校的感想為主題。高三級(jí)部主任董廣軍作了《做一名充滿激情的教師----赴衡水十三中學(xué)習(xí)有感》的報(bào)告，高二級(jí)部主任王傳鋒作了《衡水中學(xué)高考神話探秘》的報(bào)告。

蘇校長(zhǎng)對(duì)各位主任的報(bào)告進(jìn)行了總結(jié)，他指出：激情是第一生產(chǎn)力，遠(yuǎn)比第二生產(chǎn)力的智力和第三生產(chǎn)力的體力更有創(chuàng)造價(jià)值，所以他號(hào)召全體教師在教育教學(xué)過程中要充滿激情，用激情點(diǎn)燃激情。全體教師常懷敬畏之心，形成和諧融洽的關(guān)系，就一定能夠引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，成就幸福人生，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)高中新輝煌。撰稿：宣傳室

高三學(xué)生新面貌——改變從早讀開始

山東聊城第三中學(xué)

結(jié)合上周大教育專家團(tuán)來我校教研給我們的教育教學(xué)提了很多好的建議和方法，和我們?nèi)ナ仪f精英中學(xué)、衡水十三中參觀學(xué)習(xí)，聽取報(bào)告反饋回來的經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，根據(jù)我們高三的現(xiàn)狀，我們高三年級(jí)組立即決定進(jìn)一步把教育教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)，一抓激情教育，開展激情宣誓、早讀；操前讀。從讀書的坐姿，拿書的動(dòng)作，早讀讀什么，都做了規(guī)定，為了做好這項(xiàng)工作，我們高三上體育課上進(jìn)行學(xué)生5分鐘站軍姿訓(xùn)練，每班印發(fā)了《我為什么大聲讀書的十大理由》等等。二抓導(dǎo)學(xué)案的制作，導(dǎo)學(xué)案的制作發(fā)生相應(yīng)變化，研究考綱，從高考題入手，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的考查點(diǎn)，不做知識(shí)的大搬家，一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，所有練習(xí)限時(shí)練，平時(shí)像周考，周考像月考，月考像高考，高考像平時(shí)，各備課組作調(diào)整后給學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)等。三抓好落實(shí)，檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況，時(shí)時(shí)抓、刻刻抓。整個(gè)高三呈現(xiàn)出一片新氣象，學(xué)生們也感到了學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感。

激情校園高效課堂精細(xì)管理——渭源縣部分高三教師赴河北名校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

衡水市是河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為落后的地區(qū)之一，但衡水教育因高考升學(xué)率屢創(chuàng)奇跡，引起全國(guó)各地教育同行的高度關(guān)注，也引發(fā)媒體對(duì)衡水教育教學(xué)理念和學(xué)校管理模式的熱烈討論，全國(guó)各地參觀考察者趨之如騖，絡(luò)繹不絕。“衡水老白干”酒作為衡水的名片，已經(jīng)被“衡水教育”所取代。

經(jīng)縣教體局請(qǐng)示縣委縣政府同意，由縣委常委、宣傳部長(zhǎng)尚志江帶隊(duì)、縣高考備考中心組織，2014年10月27日到30日，渭源縣各高中部分高三教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行17人（名單后附），赴河北石家莊、衡水，參加了“全國(guó)高三教學(xué)管理研討暨河北名?？疾臁被顒?dòng)，感受頗深，有的可以說是震撼！它給我們留下許多思考和啟迪，不虛此行。

一、考察學(xué)校的高考業(yè)績(jī)

衡水中學(xué)：近年，央視、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中新社等20多家媒體都曾聚焦衡水中學(xué)，特別是《南方周末》的一篇《“封神”之路—超級(jí)高考工廠》，把衡水中學(xué)推到了風(fēng)口浪尖，雖然人們對(duì)這所學(xué)校的半軍事化管理、績(jī)效量化的現(xiàn)代公司管理為特點(diǎn)的管理模式發(fā)出了不同的聲音，但其無與倫比的業(yè)績(jī)誰也否認(rèn)不了。該校已成為河北省高考十五連冠，全國(guó)十大名牌中學(xué)之一，獲得省級(jí)以上的各類表彰近百項(xiàng)。2014年高考，河北省文、理科狀元均在衡中，9人進(jìn)入河北省文科前10名，6人進(jìn)入河北省理科前10名，67人進(jìn)入河北省文科前100名，51人進(jìn)入河北省理科前100名，104名同學(xué)被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取，1335名同學(xué)被“985工程”高校錄取，2631名同學(xué)被“211工程”高校錄取，文、理科600以上2897人；一本上線率86.6%，全省第一，上線人數(shù)全省第一；二本上線率99.3%，全省第一。

石家莊精英中學(xué)：是由精英集團(tuán)投資興辦的民辦學(xué)校，原衡水中學(xué)校長(zhǎng)2010年任校長(zhǎng)后，啟動(dòng)了“新精中改造計(jì)劃”，使瀕臨倒閉的學(xué)校創(chuàng)造出高考奇跡，三年躍居全市第三，四年躍居全市第一。

衡水十三中：位于衡水市中心位置，校園很小卻學(xué)子云集，外觀平凡卻井然有序。是衡水市教育局直屬三所重點(diǎn)高中之一，另兩所是衡水中學(xué)和衡水二中。衡水十三中2014高考828名考生中，一本、二本分別上線276、510人。

冀州中學(xué)：是衡水市下轄的一所縣級(jí)中學(xué)，已躍居全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生9000多人。2014高考7名學(xué)生被清華北大錄取，一本上線2036人，連續(xù)五年突破2000人，2010年二本上線3450人之后沒再公布二本統(tǒng)計(jì)人數(shù)，連續(xù)六年位居河北省縣級(jí)中學(xué)第一名。

二、名校教育管理的特色

（一）先進(jìn)的教育理念與明晰而高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)

考察的幾所學(xué)校無不具有先進(jìn)的教育理念與明晰而高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。正是在先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。衡水中學(xué)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念為引領(lǐng)，以“創(chuàng)建中華名校，培育民族英才”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷追求卓越，學(xué)校獲得了全方位的質(zhì)的大發(fā)展，高考連續(xù)17年全省第一。不僅是高考成績(jī)的第一，只要是衡水中學(xué)參加的各類活動(dòng)，一定要拿第一名，教師參加優(yōu)質(zhì)課要拿全國(guó)第一，學(xué)生奧賽要拿全國(guó)第一，學(xué)校各方面工作都有全國(guó)最高榮譽(yù)，連年級(jí)管理也提出“志向決定方向，目標(biāo)成就未來”，正是在這樣的目標(biāo)引領(lǐng)下，衡水中學(xué)成就了“神一樣的學(xué)?！?。

石家莊精英中學(xué)提出了“為學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，“開展激情教育，打造高效課堂，實(shí)行精細(xì)管理”的辦學(xué)思路，通過新精英改造計(jì)劃，迅速提升了學(xué)校的教育質(zhì)量。

衡水十三中堅(jiān)持打造特色，錯(cuò)位發(fā)展。實(shí)行求實(shí)、求細(xì)、求精、求新的工作“八字方針”和科學(xué)、民主、精細(xì)、人文的管理理念，在傳承和創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)。育人方針是“解放生命，燃爆潛能，超越每刻，卓越一生”，為非一流學(xué)生提供一流教育的發(fā)展定位，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”。

冀州中學(xué)在“和諧辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，對(duì)學(xué)生提出了“勤奮三年，受益一生”的目標(biāo)，全校師生苦練內(nèi)功，獲得了持續(xù)發(fā)展，走進(jìn)了“全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”。

（二）高度重視教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)

不難發(fā)現(xiàn)，所有考察的學(xué)校都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，師資力量非常雄厚，學(xué)校也盡量為老師提供較好的條件作保障。雄厚的師資隊(duì)伍為學(xué)校的發(fā)展提供了保證。在校園文化的引領(lǐng)下，教師的精神面貌非常好，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)與學(xué)生的積極參與，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。

（三）精細(xì)化管理落到實(shí)處

1.管理制度精細(xì)化

制度管理是學(xué)校管理的基石?？疾旌颖备鲗W(xué)校不難發(fā)現(xiàn)，各校在管理制度上非常完善與精細(xì)，在學(xué)校管理的方方面面都實(shí)現(xiàn)了有制度可依。管理的無縫隙化，是各個(gè)學(xué)校管理的目標(biāo)，也是管理精細(xì)化的重要體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)管理的無縫隙化，必須在建章立制上做文章。制度包括了學(xué)校教育中的理念目標(biāo)、計(jì)劃制定、過程實(shí)施與評(píng)價(jià)、德育、教學(xué)科研、后勤等等。關(guān)鍵是對(duì)于制度的執(zhí)行，用制度捍衛(wèi)公平、用制度聚攏人心、用制度形成力量、并升華為文化，讓制度充分發(fā)揮了學(xué)校發(fā)展的保障作用。

2.管理過程精細(xì)化

管理的精細(xì)化更重要的是過程的精細(xì)化，在于落實(shí)。衡水中學(xué)的精細(xì)化管理被人稱為“踏石有印，抓鐵有痕”，做每件事情，都有計(jì)劃，重過程、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)，做好每個(gè)細(xì)節(jié)。如高三教師談話制度要求每個(gè)教師每天要同一名同學(xué)談話，隨便談什么都可以，就是要學(xué)生知道有老師關(guān)注自己。衡水中學(xué)實(shí)行公司化的“無死角管理”，管理流程從每天清晨5時(shí)50分開始，到晚上22時(shí)40分關(guān)燈，其間的每一分鐘都被精確管理。從成績(jī)、德行、生活、衛(wèi)生全部納入“量化管理”，校規(guī)林林總總細(xì)到極致。

3.管理評(píng)價(jià)精細(xì)化

衡水教育管理評(píng)價(jià)也非常重視精細(xì)化，都實(shí)行級(jí)部管理，學(xué)生德育與行為習(xí)慣上操等都有評(píng)比，從起床到最后熄燈都在評(píng)價(jià)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有評(píng)價(jià)，并且得到落實(shí)。如把學(xué)生內(nèi)務(wù)公開并且隨時(shí)開會(huì)研究，課間跑有小問題也在一起總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。只要有活動(dòng)，一定有評(píng)比。及時(shí)反饋與改進(jìn)，極大提高了效率。評(píng)價(jià)中既有獎(jiǎng)勵(lì)、也有懲罰，無論是學(xué)生管理，還是教師的教學(xué)管理，都是如此。

三、考察過后的幾點(diǎn)思考

對(duì)河北名校教育考察時(shí)間是短暫的，但留下了深刻的印象，是令人艷羨的、令人震憾的、令人折服的！每個(gè)考察者都感嘆這些名校不可復(fù)制，但有很多值得我們思考、學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

（一）激情與活力

激情是一種積極昂揚(yáng)的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。河北名校的成功，首先在于他們打造激情校園，倡行激情教育，鍛造激情學(xué)生，創(chuàng)建激情文化。他們用目標(biāo)點(diǎn)燃激情、用競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃激情、用活動(dòng)點(diǎn)燃激情、用榜樣點(diǎn)燃激情、用情景點(diǎn)燃激情，校園處處充滿激情。

衡水教育的成功之道正是善于把師生基因中那種“衡水老白干”的烈性都激發(fā)了出來，從“激情班會(huì)”到“激情課堂”，從“每日激情領(lǐng)誓”到“激情跑操”，師生是一團(tuán)火在燃燒！他們已經(jīng)習(xí)慣豪言壯語表達(dá)決心。來看一段該校某班一段時(shí)間內(nèi)天天齊誦的誓詞：“三調(diào)（指第三次考試）塵埃落定，期中硝煙又起，為了實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想，為了父母殷切期盼，我369班全體同胞決心向368班發(fā)起挑戰(zhàn)：四海云水，翻騰的是你們豪邁激情；五洲風(fēng)雷，更震蕩著我們王者霸氣。六九鯤鵬，定會(huì)扶搖直上向天歌！69鐵騎已出，誓怒云水；69刀槍已鳴，誓激風(fēng)雷；69班聲已動(dòng)，誓頹山岳；69亮劍已出，誓平天下！”

跑操是河北名校共有的一道亮麗風(fēng)景線。整個(gè)過程全部體現(xiàn)在一個(gè)“跑”上，短短的三、四分鐘跑步集合整齊，短短的三、四分鐘學(xué)生全部跑步撤離操場(chǎng)。他們的跑操以班為單位，學(xué)生前后間隔不到10公分，前胸貼后背，伴著炸雷一樣的口令聲和口號(hào)聲。其口號(hào)極能振奮人心，如“自強(qiáng)不息，志與天齊”“相信自我，高考必勝”“揚(yáng)我志氣，振我雄風(fēng)”等。其整齊程度和宏大氣勢(shì)勝過千軍萬馬，腳步聲、口令聲、口號(hào)聲匯聚成一曲洪厚、高昂、激越的青春進(jìn)行曲。這既是對(duì)身體的喚醒，也是對(duì)激情的呼喚！課間跑操，幾千人的隊(duì)伍如排山倒海，口號(hào)如滾滾春雷，震撼著校園，更震撼著每一位參觀者的心。班級(jí)每天的宣誓活動(dòng)，更加見證了師生的激情。

置身其中，連我們旁觀者的血液都在沸騰。這是激情，這更是效率，在這種環(huán)境下怎能不受到感染！活力與激情，其實(shí)就是一種精神的力量。全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中，挖掘著自己的潛能，撲面而來的是朝氣蓬勃的精神面貌。這種激情體現(xiàn)了力爭(zhēng)上游、永不言棄的信念，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴求精神，體現(xiàn)了面對(duì)外部挑戰(zhàn)的豪氣與自我挑戰(zhàn)的底氣。辦學(xué)就應(yīng)該這樣—激情在，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能突飛猛進(jìn)；激情在，學(xué)生的發(fā)展就能夢(mèng)想成真。在這樣的文化環(huán)境里，學(xué)生的理想因激情而美麗，學(xué)生的發(fā)展因激情而鮮活，學(xué)生的生命因激情而精彩。

（二）嚴(yán)格與精細(xì)

綜觀幾所名校，給參觀考察者的一個(gè)突出印象是學(xué)校的嚴(yán)格管理。盡管冀州中學(xué)戲稱自己比衡水中學(xué)和衡水二中要松，但在我們看來也是相對(duì)而言，冀州中學(xué)“嚴(yán)　勤　活　實(shí)”的校訓(xùn)中第一個(gè)字就是“嚴(yán)”。衡水中學(xué)和衡水十三中對(duì)學(xué)生的半軍事化管理是非常嚴(yán)格的，有時(shí)甚至是苛刻的。衡水中學(xué)的“嚴(yán)”還體現(xiàn)在制度的執(zhí)行上，制度與紀(jì)律明確規(guī)定了學(xué)生什么時(shí)間該做什么、不該做什么。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處罰是嚴(yán)格的，你看不到學(xué)生帶手機(jī)，看不到奇裝異服，吃零食也在限定的時(shí)間限定的場(chǎng)所，否則不僅要扣班級(jí)分還要處分，象出現(xiàn)抽煙這樣的事更是要?jiǎng)裢肆??！皣?yán)格”從管理時(shí)間上就可以體現(xiàn)出來，他們的管理都是全封閉管理，每月休息一天。白天的每段時(shí)間甚至每分鐘時(shí)間都讓學(xué)生充分利用，如操前小讀、跑步?jīng)_向衛(wèi)生間。每個(gè)考察者都會(huì)感嘆學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)、紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)，讓你感覺到他們總是跟時(shí)間在賽跑。這種嚴(yán)格的管理幾乎使違紀(jì)學(xué)生沒有生存的土壤，因?yàn)樗麄儭安荒?，不敢，不想”。事?shí)上，管理相對(duì)較為寬松的冀州中學(xué)，我們就發(fā)現(xiàn)了因打架斗毆而一次性勸退了八名學(xué)生的極端之舉。

同時(shí)各校的管理又是精細(xì)的。衡水中學(xué)從時(shí)間要求來看，早上5:50起床到晚上10:40熄燈，中午安排了1小時(shí)的休息，一年四季周而復(fù)始。學(xué)生有公共自習(xí)課，教師不得打擾。衡水十三中的早操與課間操學(xué)生小跑進(jìn)入場(chǎng)地，高舉“操前小讀”，也許用意不在于學(xué)生記住了什么，而更注重學(xué)生對(duì)時(shí)間的珍惜。

在高考沖刺階段，十三中的高三老師被分派到各個(gè)學(xué)生宿舍，與學(xué)生同住一室。這樣的管理，哪還有什么“漏洞”可言！

后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。三個(gè)年級(jí)擁有獨(dú)立的教學(xué)樓，獨(dú)立的師資，獨(dú)立的管理。推行以年級(jí)主任為核心的年級(jí)管理協(xié)作體，以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級(jí)管理協(xié)作體，以學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體。這也是河北名校的共同之處。

當(dāng)然，我們也在思考，正如衡中官方微信轉(zhuǎn)發(fā)的《如果你的孩子在衡中上過學(xué)》所寫：“我們每天五點(diǎn)半起床飛奔到操場(chǎng)，只為了抓緊跑操前的幾分鐘記住幾個(gè)單詞、幾首詩；我們打飯排隊(duì)時(shí)拿著小本子，只為了能不浪費(fèi)一分一秒；我們自習(xí)考試化，考試高考化，高考平?；?；我們開會(huì)前做著數(shù)學(xué)題，升旗前讀著語文素材，看新聞時(shí)寫著學(xué)案—衡中學(xué)生的成績(jī)是一點(diǎn)點(diǎn)聰明和無數(shù)的汗水積累起來的?！睕]有人否認(rèn)，要贏得高考需要艱辛的努力，但這種“萬念歸一”的付出，這種用無數(shù)的試卷鋪就的通往名校的道路，是否就一定是通往成功的唯一之路呢？

（三）務(wù)實(shí)與創(chuàng)新

衡水教育是務(wù)實(shí)的。務(wù)實(shí)首先表現(xiàn)在對(duì)教育質(zhì)量的至高追求，雖然說是通過素質(zhì)教育抓升學(xué)，或者他們說的“高考高升學(xué)率已經(jīng)成為副產(chǎn)品”，但在考察者的眼里，他們是旗幟鮮明地抓高考、抓升學(xué)率。這幾所學(xué)校的學(xué)校文化中非常顯著的是對(duì)于學(xué)生成績(jī)的追求、教學(xué)質(zhì)量的在意。不管是抓課堂、抓備課、抓作業(yè)、抓考試、抓管理、抓養(yǎng)成、抓德育、抓活動(dòng)，都是圍繞學(xué)生成績(jī)展開的，都是與成績(jī)、質(zhì)量相關(guān)的。每次考試后，總分、年級(jí)排名、班級(jí)排名、上次位次、本次位次等等，都公布。每年高考后，市委書記、市長(zhǎng)、各大班子以及各主要局的一把手都有賀信。作業(yè)的要求是實(shí)的、試卷的批改是實(shí)的，每次的試卷分析中都有優(yōu)秀學(xué)生有哪些人、有待提高的學(xué)生有哪些人、成績(jī)提高者有哪些人，把存在問題的每一題的分析都張貼出來，同時(shí)指出改進(jìn)的措施。在精英中學(xué)，高三學(xué)生有成績(jī)曲線圖，每個(gè)學(xué)生的每次成績(jī)都會(huì)描出來，一目了然。

難忘的河北之行，說不盡道不完的所見所聞和所思……

激情教育?細(xì)嚴(yán)管理?文化育人?締造神奇——河北學(xué)習(xí)感悟(政教處陳偉明主任)

化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

承蒙學(xué)校栽培，有幸代表學(xué)校去河北進(jìn)行為期5天的學(xué)習(xí)，在此期間我們參觀考察了石家莊精英中學(xué)、衡水中學(xué)、衡水十三中、冀州中學(xué)，每到一所學(xué)校都被充斥在校園的慷慨師生激情、濃郁的校園文化、細(xì)嚴(yán)的管理所震撼，所有這一切都深深地觸動(dòng)我的心靈、催我反思：我想以下一些總結(jié)也許是這些學(xué)校能夠取得如此驕人的成績(jī)、不斷締造神奇、成為名校的致勝法寶。

一、激情教育

1、跑操、跑操比賽點(diǎn)燃學(xué)生激情、激爆潛能。學(xué)生跑操時(shí)集合的速度令人驚嘆，在衡水十三中高三年級(jí)全部集結(jié)完畢只用一分34秒，先到的學(xué)生會(huì)利用跑操前的一點(diǎn)點(diǎn)空隙時(shí)間雙手舉書大聲讀書。跑操時(shí)學(xué)生精神抖擻、隊(duì)形緊湊、步調(diào)一致、口號(hào)響徹云霄。

2、（衡水十三中的學(xué)生）課前小讀、課前宣誓、唱國(guó)歌震天動(dòng)地。

3、動(dòng)感校園、奔跑青春、高效學(xué)習(xí)。在精中、在衡中、在冀州、在十三中，尤其是在十三中每一個(gè)同學(xué)在路上都是跑動(dòng)的，哪怕是離上課還有很長(zhǎng)時(shí)間同學(xué)無不是小跑著去教室，在這些學(xué)校你根本看不到學(xué)生遲到，你看到的全是爭(zhēng)分奪秒學(xué)習(xí)的身影。

4、活動(dòng)噴發(fā)激情。每年的五四青年節(jié)，這些學(xué)校都辦一個(gè)“成人禮”，讓學(xué)生通過熱情洋溢的成人禮儀式感受到自己的成長(zhǎng)、自身的責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)而感謝師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，奮發(fā)讀書；感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生常懷感恩之心；八十華里遠(yuǎn)足，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力與吃苦精神；日積一語，日行一善，塑造學(xué)生善良本性；

二、細(xì)嚴(yán)管理

1、細(xì)化教室宿舍量化考核。2、制度細(xì)密、專人考核、及時(shí)公布、貫徹到位。3、精細(xì)規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)生活時(shí)間。4、量化教師考核。精英中學(xué)對(duì)每位教師每節(jié)課的教案均進(jìn)行檢查評(píng)分，并以此為教師福利量化的依據(jù)之一；衡水十三中制定細(xì)致的“量化老師考核細(xì)則”，用制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量。

三、文化育人

1、走廊文化

每個(gè)班雪白的教室墻外，都有一道亮麗的風(fēng)景——班級(jí)文化墻。它們風(fēng)格簡(jiǎn)約，卻又各有特色。在精英中學(xué)，高二年級(jí)的文化墻在制作上緊扣“文明，緊張，秩序，高效”的主題，班級(jí)的“全家?！迸c班主任寄語的溫馨，以及各小組獨(dú)特的風(fēng)采展示都在整齊的一行墻文化中展現(xiàn)；高三年級(jí)則以“沖擊名?！睘楹诵?，高考各科目的學(xué)習(xí)方法，外加班里每個(gè)人在未來十月成績(jī)的走勢(shì)表來表現(xiàn)他們是高三急行軍。在衡水十三中，“廊道文化”氣息濃厚，每班教室走廊均分專欄張貼班級(jí)特色的文字或圖片，并拉有振奮人心的鼓動(dòng)標(biāo)語，如“在最美的年齡為最純的夢(mèng)盡最大的努力”等等，每堵墻都成為會(huì)說話的墻。班級(jí)文化墻不僅把班級(jí)的精神以文字加圖片的格式掛在了墻上，更是校園文化的點(diǎn)綴，給校園增添了靈動(dòng)的文化氣息，用文化氣息熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。

衡水十三中篇

一所年輕而激情燃燒的學(xué)校

宜昌市第十八中學(xué)

校園面積太小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)太小，跑道太短，學(xué)校只好將三個(gè)年級(jí)分配為早中晚三個(gè)時(shí)點(diǎn)來參與跑步，那場(chǎng)面太恐怕，叫喊聲此伏彼起，地動(dòng)山搖。

該校提出本真教育：解放生命、激爆潛能，超越自我、卓越一生?？吹剿麄儙熒莻€(gè)樣子，我們真的有點(diǎn)不知所措，太恐怕了！頭一晚上，昨晚9：15我們考察團(tuán)成員進(jìn)十三中校園，看他們晚自習(xí)，順便也看到了這樣驚人的一幕幕：次日上午（即今天）聽該校李主任介紹學(xué)校的間隙，我們走進(jìn)各個(gè)方陣，真正體會(huì)到，什么叫激情（后面細(xì)說）！此其一。

衡水十三中作為一所市級(jí)示范高中，在衡水一中一枝獨(dú)秀，衡水二中緊跟其后的形勢(shì)下，白校長(zhǎng)的到來卻仍然使十三中強(qiáng)勢(shì)崛起，他們從校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們，幾乎是每個(gè)人每天都激情似火，就像學(xué)生每大高聲喧誓的誓詞“奮進(jìn)，奮進(jìn)，奮進(jìn)，拼，拼，拼，必勝，必勝”那樣，每一分鐘都在拼，潛能被最大的激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，時(shí)時(shí)處處在比拼；團(tuán)隊(duì)有機(jī)整合，無縫對(duì)接高效運(yùn)轉(zhuǎn)，傳遞青春正能量。

衡水十三中之所以能這樣子半軍事化運(yùn)行，離不開該校以白校長(zhǎng)為首的一群領(lǐng)導(dǎo)那股子拼命三郎勁！校長(zhǎng)每天早上5：10準(zhǔn)時(shí)趕到校，每天晚上10：30后從學(xué)校回家，其他人，尤其是班主任，周末即時(shí)沒有課，也整天守在學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“盯關(guān)跟”，那個(gè)作報(bào)告的省優(yōu)秀班主任說，他每天只比校長(zhǎng)在學(xué)枚少呆20分鐘左右，他每天和大家一樣，8小時(shí)內(nèi)求生存，8小時(shí)外求發(fā)展，實(shí)際上他每天學(xué)習(xí)和工作時(shí)間至少16小的以上！

激情學(xué)習(xí)與生活；用“三上”精神激勵(lì)自我，做追風(fēng)少年；優(yōu)化美化校園、班級(jí)的勵(lì)志文化與氛圍......學(xué)校固然年輕，五六年前固然弱小，至今硬件條件依然十分簡(jiǎn)陋，但后起之秀的強(qiáng)者之范還是信人以強(qiáng)烈震撼。

首先，其跑操，陣地模塊式前行，口號(hào)聲震樓宇，地動(dòng)山搖，學(xué)生的激情似火似光似電。三圈，800米師生共同演繹一氣呵成的集合、讀書、跑步、口號(hào)、講評(píng)、散(閃)退，讓來這里參觀并置身其中的教育訪客無不驚嘆其準(zhǔn)軍事化的集體主義精神！只能是仰視、遠(yuǎn)觀，而不可能學(xué)得了，基本也復(fù)制不了！

可以設(shè)想，80華里的遠(yuǎn)足拉練，團(tuán)隊(duì)無一人缺陣和掉隊(duì)；瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽再來他們學(xué)校，恐怕都會(huì)折服于這樣一群高聲音吶喊著朗讀各科教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的場(chǎng)面與聲勢(shì)了吧。成人禮學(xué)子們集體為父母洗腳的場(chǎng)子上，學(xué)生家長(zhǎng)無不感動(dòng)得痛哭失聲；參加衡水全國(guó)馬拉松賽，該校學(xué)生擠進(jìn)前五；……

更絕的是該校近幾年來學(xué)生總體學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步之神速，高考成績(jī)疊創(chuàng)新高與輝煌，令外地同類學(xué)校來訪者感到難望其項(xiàng)背，可謂是高山仰止！畢竟別人衡水學(xué)校已經(jīng)以這種傳說中的極限版“素質(zhì)教育”將各種應(yīng)試教育一劍封喉！升學(xué)率迅猛提升，且將呈遞增態(tài)勢(shì)，普通中學(xué)，宜昌，你有什么感想？