我校開(kāi)展寒假家訪活動(dòng)（二）——情暖寒冬 我們?cè)诼飞?/h1>
來(lái)源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2016年02月18日17:08:14
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家校互聯(lián)系統(tǒng)、微信、qq群……隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這些便捷的通訊方式讓學(xué)校和家長(zhǎng)們的聯(lián)系越來(lái)越方便。但是傳統(tǒng)的入門(mén)家訪的獨(dú)特性仍是其他家訪形式不可替代的。走訪學(xué)生家庭，可以促進(jìn)教師深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，便于有針對(duì)性地做好思想教育工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
我們的老師們將市區(qū)、縣城、農(nóng)村的大部分孩子都訪問(wèn)了一遍。有許多學(xué)生都來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，村名連導(dǎo)航地圖上都搜不到，通常一邊打聽(tīng)，一邊打電話發(fā)信息跟學(xué)生或者家長(zhǎng)求證。不斷地試探前行又不斷地調(diào)整路線折返，老師們顧不上長(zhǎng)途奔波帶來(lái)的疲勞、暈車(chē)和腰疾，有的午飯兩三點(diǎn)，才顧上吃，就是為了第一時(shí)間見(jiàn)到這些在村頭望眼欲穿的“孩子們”。見(jiàn)面的那一霎都是一個(gè)大大的擁抱，心與心貼得更近了。學(xué)生郭夢(mèng)嬌的家長(zhǎng)對(duì)老師們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。熱心的為我們指路，告訴我們?cè)趺醋呗吠咀钌佟Ｍ瑫r(shí)還熱情的邀請(qǐng)我們到家里吃飯，被我們的老師們婉言謝絕了。
老師們走進(jìn)學(xué)生家里，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝談心，拉近了彼此心理距離。和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使老師們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持假期入戶家訪，在走訪過(guò)程中老師們發(fā)現(xiàn)，廣大家庭對(duì)我校在學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心照顧、學(xué)習(xí)上盡心竭力的指導(dǎo)教育給予了高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)們普遍對(duì)我校細(xì)致的假期作業(yè)安排、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)置、對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷表達(dá)了衷心的贊美。今年的家訪活動(dòng)，方案細(xì)致、要求明確、措施得當(dāng)、效果明顯，對(duì)我校2016年的教育教學(xué)工作也將起到很好的促進(jìn)作用。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家校互聯(lián)系統(tǒng)、微信、qq群……隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這些便捷的通訊方式讓學(xué)校和家長(zhǎng)們的聯(lián)系越來(lái)越方便。但是傳統(tǒng)的入門(mén)家訪的獨(dú)特性仍是其他家訪形式不可替代的。走訪學(xué)生家庭，可以促進(jìn)教師深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，便于有針對(duì)性地做好思想教育工作，促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
我們的老師們將市區(qū)、縣城、農(nóng)村的大部分孩子都訪問(wèn)了一遍。有許多學(xué)生都來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，村名連導(dǎo)航地圖上都搜不到，通常一邊打聽(tīng)，一邊打電話發(fā)信息跟學(xué)生或者家長(zhǎng)求證。不斷地試探前行又不斷地調(diào)整路線折返，老師們顧不上長(zhǎng)途奔波帶來(lái)的疲勞、暈車(chē)和腰疾，有的午飯兩三點(diǎn)，才顧上吃，就是為了第一時(shí)間見(jiàn)到這些在村頭望眼欲穿的“孩子們”。見(jiàn)面的那一霎都是一個(gè)大大的擁抱，心與心貼得更近了。學(xué)生郭夢(mèng)嬌的家長(zhǎng)對(duì)老師們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。熱心的為我們指路，告訴我們?cè)趺醋呗吠咀钌佟Ｍ瑫r(shí)還熱情的邀請(qǐng)我們到家里吃飯，被我們的老師們婉言謝絕了。
老師們走進(jìn)學(xué)生家里，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝談心，拉近了彼此心理距離。和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使老師們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持假期入戶家訪，在走訪過(guò)程中老師們發(fā)現(xiàn)，廣大家庭對(duì)我校在學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心照顧、學(xué)習(xí)上盡心竭力的指導(dǎo)教育給予了高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)們普遍對(duì)我校細(xì)致的假期作業(yè)安排、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)置、對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷表達(dá)了衷心的贊美。今年的家訪活動(dòng)，方案細(xì)致、要求明確、措施得當(dāng)、效果明顯，對(duì)我校2016年的教育教學(xué)工作也將起到很好的促進(jìn)作用。
