9月14日，衡水日?qǐng)?bào)社由社長(zhǎng)、總編帶隊(duì)，組成全媒體采訪團(tuán)，來(lái)到衡水市第十三中學(xué)采風(fēng)。期間，采訪團(tuán)成員來(lái)到教室、宿舍，觀看會(huì)操、文化墻，與教職員工和學(xué)生面對(duì)面各抒己見(jiàn)，心貼心暢所欲言，進(jìn)行了廣泛深入的交流。在激情與智慧的碰撞中，大家感受頗多。

衡水日?qǐng)?bào)社黨委書(shū)記、社長(zhǎng) 王平權(quán)：走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)，我們永遠(yuǎn)在路上；強(qiáng)素質(zhì)、嚴(yán)管理、上水平，追求卓越永不停步。近年來(lái)，我們報(bào)社堅(jiān)持實(shí)行了一項(xiàng)制度：每年選擇3至5個(gè)帶有典型意義的采訪點(diǎn)，由社長(zhǎng)、總編帶隊(duì)，組織編輯記者進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深度的采訪報(bào)道，多挖掘生動(dòng)、鮮活的新聞素材，多反映來(lái)自基層的經(jīng)驗(yàn)、成就和群眾的精神風(fēng)貌。

這次來(lái)十三中采訪，給我的印象是顛覆性的，令人震撼。短短四五年內(nèi)，十三中就由一個(gè)默默無(wú)聞的“草根”，迅速發(fā)展成為全國(guó)名校，這不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。其中的原因固然有很多，但我看主要有這樣三個(gè)方面：一是理念先進(jìn)。以人為本，激發(fā)潛能。不是把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)、僵滯的客體，去進(jìn)行我傳你接、我打你通的簡(jiǎn)單灌輸；而是尊重學(xué)生，把學(xué)生作為教育的主體，相信學(xué)生有足夠的能力、知識(shí)的潛在儲(chǔ)備，教師的工作只是去發(fā)現(xiàn)、挖掘和激發(fā)；二是作風(fēng)過(guò)硬。定下的目標(biāo)，看準(zhǔn)了的事，就集中全部的心思和精力，一抓到底，毫不松懈，克服重重艱難險(xiǎn)阻，“惟真惟實(shí)，唯先必爭(zhēng)”，達(dá)不到既定的目標(biāo)，絕不罷休。三是校園文化培育得好，讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人，使學(xué)生在良好的風(fēng)氣和環(huán)境中潛移默化，時(shí)時(shí)刻刻受到感染和教化，成人成才。

希望我們的記者同志們要珍惜這次機(jī)會(huì)，對(duì)十三中的經(jīng)驗(yàn)做更深入的挖掘、更全面的總結(jié)、更精準(zhǔn)的提煉，一方面，搞好宣傳，引導(dǎo)輿論，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供示范、樣板；另一方面，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，把我們的報(bào)紙辦得更好，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

衡水十三中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 白祥友：對(duì)于一所高中來(lái)說(shuō)，教育的成功，不在于有多少學(xué)生考上清華北大，不在一本二本，而在于在校三年，孩子思想進(jìn)步了多少，成績(jī)進(jìn)步了多少，成長(zhǎng)了多少。一所高中，看的是學(xué)生三年提高的幅度。同樣的入口比出口，同樣的起點(diǎn)比終點(diǎn)。起點(diǎn)在99米和0米的百米沖刺沒(méi)有可比性。

從辦學(xué)方向上來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意，那我們的教育的方向就沒(méi)問(wèn)題。與其爭(zhēng)議姓“素質(zhì)”、姓“應(yīng)試”，不如按照非常樸素的教育規(guī)律——“惟真惟實(shí)”去教學(xué)。其中關(guān)鍵的是日常工作要較真，要么不干，干就干好。十三中正是靠著“規(guī)定的時(shí)間做好規(guī)定的事”、“三年的飛躍源自每天的超越”，把該做的事情都做好，每件事都比別人好一點(diǎn)。跑操比別人有氣勢(shì)，課前向老師致敬聲音大一點(diǎn)，士氣旺盛一點(diǎn)，學(xué)習(xí)就能保持一個(gè)好的狀態(tài)；教研時(shí)每個(gè)人把自己的想法都說(shuō)出來(lái)，形成合力。只有這樣，每一天都是美好的一天，每一刻都是生命當(dāng)中最美好的一刻，才能在最美好的一刻做最優(yōu)秀的自己。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“惟真惟實(shí)、唯先必爭(zhēng)”的工作精神，力爭(zhēng)以更優(yōu)越的成績(jī)?yōu)楹馑逃l(fā)展立功添彩。

衡水日?qǐng)?bào)社總編 邵文化：近年來(lái)，市委、市政府提出了“綠色崛起、跨越趕超”的口號(hào)，十三中就是跨越趕超的典型。鄧小平說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒(méi)有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”在十三中，就存在著這么一股勁兒、一股氣兒。從校領(lǐng)導(dǎo)班子到普通教師，從教育教學(xué)到后勤管理，大家都有拼勁、有韌勁、有巧勁，廣大師生以“過(guò)好每一天”為目標(biāo)，多年如一日，從細(xì)節(jié)著手，實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)連年攀升、持續(xù)突破，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。

衡水日?qǐng)?bào)社副總編 張敬國(guó)：看高三學(xué)生充滿激情的跑操和光榮榜上琳瑯滿目的學(xué)生名單，我感動(dòng)得兩次熱淚盈眶。尤其是看到跑操時(shí)，同學(xué)們充滿了青春活力，他們的勇氣和決心，讓我非常激動(dòng)。我也曾經(jīng)是一位高中生家長(zhǎng)，如果以一個(gè)家長(zhǎng)的身份來(lái)看，孩子們?cè)谑械膶W(xué)習(xí)生活將會(huì)“在校三年，受益終生”。“惟真惟實(shí)，唯先必爭(zhēng)”的十三中精神樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)涵豐富。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為從事新聞工作30多年的老記者，我曾很認(rèn)真地采訪白校長(zhǎng)成功的秘訣和訣竅，他的回答是，踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真做好每一天。這種作風(fēng)對(duì)我們新聞工作者來(lái)說(shuō)，也具有指導(dǎo)意義，我們?cè)谵k報(bào)過(guò)程中也要學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí)、精益求精、不斷創(chuàng)新的十三中精神。

衡水日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)助理 徐杰：十三中的校園文化給我留下了深刻的印象，整個(gè)校園無(wú)處不體現(xiàn)了積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的正能量。“激爆潛能，滋育卓越，崛起奮進(jìn)，勇創(chuàng)名校”這既是發(fā)展目標(biāo)也是多年來(lái)白校長(zhǎng)和十三中的領(lǐng)導(dǎo)班子為學(xué)校注入的靈魂。同時(shí)，他們通過(guò)無(wú)處不在的校園文化逐漸滲透到學(xué)生、老師的精神世界，形成了整個(gè)學(xué)校的性格和氣質(zhì)。

衡水是全國(guó)教育出奇跡的地方，如今十三中又打造了一個(gè)衡水教育界的奇跡，僅僅幾年間，在三四流生源的基礎(chǔ)上，一本上線率出現(xiàn)了幾何級(jí)增長(zhǎng)。白祥友校長(zhǎng)提出的“三年飛躍，源于每天超越”不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種勉勵(lì)，十三中也是從一點(diǎn)一滴做起，和別的學(xué)校做同樣的事，但更用心一些?？纯此麄兊男@文化，看看他們教職工的精神面貌，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生跑操時(shí)那發(fā)自內(nèi)心，振聾發(fā)聵的吶喊，就能明白十三中取得跨越式發(fā)展的奧秘了。

《衡水日?qǐng)?bào)》記者 杜靜：認(rèn)真活在當(dāng)下，對(duì)每一件事全情投入，這是十三中送給每個(gè)學(xué)生的人生禮物。跑操一定是有氣勢(shì)的，口號(hào)一定是響亮的，寢室衛(wèi)生一定是一絲不茍的，睡覺(jué)就好好睡，吃飯就好好吃，學(xué)習(xí)就認(rèn)真地學(xué)……三年的校園時(shí)光過(guò)后，暫且把北大清華的夢(mèng)想放在一邊，這期間，學(xué)生縱比一下，就會(huì)知道自己思想進(jìn)步了多少、成長(zhǎng)了多少、好習(xí)慣養(yǎng)成了多少、自身力量增加了多少。每一件事做到全情投入，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，會(huì)在無(wú)形中影響他們的人生觀、價(jià)值觀。

《衡水日?qǐng)?bào)》記者 王鐵卯：一個(gè)人要想做成、做好一件事情，離不開(kāi)豪情萬(wàn)丈的激情和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)這次進(jìn)校園活動(dòng)，我看到了十三中將這兩個(gè)重要品質(zhì)烙在了學(xué)生身上。他們陽(yáng)光自信、活力四射，讓整個(gè)校園激情燃燒；他們努力奮斗、積極進(jìn)取，讓青春彌漫著拼搏的氣息。在這里，學(xué)生們學(xué)到的不僅是書(shū)本的知識(shí)，更有對(duì)待生命、對(duì)待生活的道理，這將是他們一生的財(cái)富。不管將來(lái)他們走到哪里，相信從十三中學(xué)到的激情和堅(jiān)持，都會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他們、激勵(lì)著他們，為他們鋪平成功的道路。

《衡水晚報(bào)》社會(huì)新聞部主任 王鐵良：短短幾年時(shí)間，學(xué)生從“不想上”到“搶著上”，說(shuō)明現(xiàn)在的十三中已經(jīng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。勝出必有所長(zhǎng)。我將盡我所能，秉承著服務(wù)十三中全校師生的宗旨，深入挖掘?qū)W校在學(xué)生德育、教學(xué)研究等工作中的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，做好校內(nèi)重大活動(dòng)的新聞采寫(xiě)工作，為十三中的新聞宣傳貢獻(xiàn)自身的一份力量！

《衡水晚報(bào)》記者 褚鳳娜：十三中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的校園文化非常打動(dòng)人。在這里，從時(shí)間上，每時(shí)每刻都能感受到文化的熏陶；在空間上，學(xué)校的每個(gè)角落都能獲得視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)上的滋養(yǎng)。十三中將校園打造成一個(gè)巨大的能量場(chǎng)，他的一切要素都在影響著學(xué)校中的每一個(gè)人。如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那校園文化就是學(xué)校的靈魂，在十三中我深深感受到了這種靈魂的指引。

《衡水晚報(bào)》記者 崔玉玲：十三中經(jīng)過(guò)短短幾年的發(fā)展，一躍成為河北省重點(diǎn)中學(xué)，與全校師生的共同努力是分不開(kāi)的。參觀完校園之后，我感到非常震撼。無(wú)論是充滿激情的課間跑操、整潔的校園環(huán)境、溫馨的學(xué)生宿舍，還是那些“會(huì)說(shuō)話的墻壁”，都給我留下了深刻印象。學(xué)校里充滿了積極向上的氛圍，學(xué)生們精力充沛、神情專注，這也正是學(xué)校堅(jiān)持“本真教育”的顯著成果。

衡水手機(jī)報(bào)記者 李紅麗：一進(jìn)入校園，生長(zhǎng)茂盛的綠色盆栽、食堂里的免費(fèi)湯、教學(xué)樓里的拾金不昧角等，都給人溫馨親切的感覺(jué)，打破了校園固有的刻板凝滯。不積跬步無(wú)以至千里，我想正是有了這些點(diǎn)滴積累，才孕育出十三中樸素而博愛(ài)的大環(huán)境。后續(xù)采訪中，我準(zhǔn)備從教師的激勵(lì)機(jī)制、學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、家長(zhǎng)社會(huì)的普遍認(rèn)同等方面入手，深入剖析學(xué)校的“愛(ài)”的教育、“家”的文化、“力”的反饋。從而得出結(jié)論：真正“激爆學(xué)生潛能”的，不是嚴(yán)酷的管理、機(jī)械的灌輸，而是愛(ài)的力量！

十三中教師代表 侯雪燕：參加工作之后，我對(duì)學(xué)校的感情經(jīng)歷了從“媒妁之言”到“心甘情愿”的轉(zhuǎn)變。都說(shuō)“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，每天早晨，校領(lǐng)導(dǎo)在門(mén)口迎來(lái)第一個(gè)來(lái)上班的老師，晚上學(xué)生宿舍熄了燈，校領(lǐng)導(dǎo)又送走最后一位老師。校領(lǐng)導(dǎo)陪伴廣大師生度過(guò)了在校的每一天，這種同甘共苦的情分凝聚成一種力量，促使著老師們?cè)诮虒W(xué)中更加精益求精，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加努力。無(wú)論學(xué)生還是老師，都把十三中當(dāng)成了自己的另一個(gè)家，在這里我們收獲的不僅是知識(shí)上的進(jìn)步，更是感情的寄托。

十三中教師代表 侯云穎：去年情人節(jié)，我收到了已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生送來(lái)的大捧玫瑰花，我感覺(jué)特別幸福。這種師生情誼是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，在十三中我感受到了被認(rèn)可的快樂(lè)。工作的意義對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是掙錢(qián)，更是勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了價(jià)值。“唯真唯實(shí)”的十三中精神，引領(lǐng)著我們踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。在這里，沒(méi)有復(fù)雜的人際關(guān)系，沒(méi)有相互傾軋的內(nèi)部斗爭(zhēng)，只要踏踏實(shí)實(shí)把學(xué)生教好，就能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的尊重。

十三中學(xué)生代表 張?zhí)炫啵?/strong>來(lái)到十三中后，因?yàn)槌煽?jī)不佳、心情沮喪，班主任老師給我做思想工作，引導(dǎo)我釋放內(nèi)心的壓力；會(huì)考時(shí)準(zhǔn)考證出了問(wèn)題，為了不影響考試，老師帶著我四處奔波，幫我想辦法……老師們對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的好，我都能感覺(jué)到。都說(shuō)男兒有淚不輕彈，但在十三中，我數(shù)次流下感動(dòng)的淚水，是學(xué)校給了我?jiàn)^斗的理由和堅(jiān)強(qiáng)的力量。進(jìn)入十三中，我改變了許多。