遠(yuǎn)足活動(dòng)磨礪青春意志

趣味運(yùn)動(dòng) 健身強(qiáng)體

拾金不昧的彭學(xué)浩同學(xué)在高考中獲得河北省文科體育第一名 被北京體育大學(xué)錄取

老師辦公桌貼滿學(xué)生們的祝福

學(xué)生主持成人禮活動(dòng)

成人禮活動(dòng)感動(dòng)全體學(xué)生

感恩家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生與家長(zhǎng)深情擁抱

晚自習(xí)班主任為同學(xué)們熬制冰糖雪梨水

學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)社區(qū)

高考后 家長(zhǎng)學(xué)生集體送錦旗

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內(nèi)化于心 外化于形——衡水十三中德育解析

衡水日?qǐng)?bào)

“老李，怎么兒子回來(lái)像變了一個(gè)人一樣，知道干家務(wù)了。還知道噓寒問暖了！”“那我打電話問問十三中是怎么管的吧！”

“老郭，你姑娘放假回來(lái)變化大嗎？”“大啊，孩子懂事多了。”

……

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的時(shí)間，不少孩子在衡水十三中上學(xué)的家長(zhǎng)們互相交流孩子的變化，并給高一年級(jí)的老師們留言，求證老師們“施法”的過(guò)程。

事實(shí)上，衡水十三中也沒有什么魔法。他們只是按照立德樹人的思路，抓德育建設(shè)這條育人重點(diǎn)，把成人教育與成才教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康人格和學(xué)習(xí)成績(jī)提升的和諧統(tǒng)一。其結(jié)果就是學(xué)生如同被老師施了魔法一樣，變化巨大，成果喜人。

環(huán)境熏陶，潤(rùn)物無(wú)聲，處處皆育人

一進(jìn)十三中的校門，落入眼簾的就是教學(xué)樓上懸掛的各種充滿正能量的標(biāo)語(yǔ)、橫幅。

漫步在校園里，隨處可見獨(dú)具匠心的校園文化布置。樓梯拐角處的二十四孝圖，班級(jí)文化墻上學(xué)生們自己做的名人名言，勵(lì)志故事等等都無(wú)形中幫助學(xué)生道德水平提升。

在常規(guī)德育中，十三中把每周的七天分別確定為“勵(lì)志日”、“進(jìn)德日”、“勤學(xué)日”、“愛心日”、“尊師日”、“孝悌日”、“自省日”，每日一主題，讓學(xué)生每天都在道德教育的熏陶中循環(huán)往復(fù)，做品德好少年，為國(guó)家培養(yǎng)品德優(yōu)秀、全面發(fā)展的人才。

在德育的環(huán)境教育中，十三中還讓學(xué)生們成為德育舞臺(tái)上施展才華的主角。他們創(chuàng)設(shè)了拾金不昧角和廢品回收站兩大德育舞臺(tái)，既讓學(xué)生從中受教，也讓學(xué)生成為施教者。

拾金不昧角由多個(gè)心形儲(chǔ)物臺(tái)組成，這些儲(chǔ)物臺(tái)一是方便拾金不昧者放置撿拾到的東西，另一方面寓意以己之心度人之心，急人所困，有一顆熱忱善良的心。專區(qū)自投入使用以來(lái)效果良好，學(xué)生們撿到東西及時(shí)放置到專區(qū)，并在登記簿上寫明撿到物品的時(shí)間、地點(diǎn)，便于失主審核，水杯、飯卡、雨傘、校服等等物品被撿到放置在心形臺(tái)上，很多丟失物品的同學(xué)從專區(qū)受益。今年2月的時(shí)候，彭學(xué)浩同學(xué)撿到一個(gè)錢包，里面除了身份證、各種卡外，還有七百多元現(xiàn)金，面對(duì)如此巨款，彭學(xué)浩同學(xué)沒有動(dòng)心，想著失主應(yīng)該非常著急，他絲毫沒有遲疑就交到了學(xué)校，還給了失主，當(dāng)失主拿回錢包時(shí)，激動(dòng)地拿出二百元錢想要對(duì)他表示感謝，但善良的彭學(xué)浩同學(xué)并沒有接受，他說(shuō)這是他應(yīng)做的，父母和十三中的教育告訴他要這樣做，拾金不昧角提醒他要做一個(gè)道德高尚的人。學(xué)校也號(hào)召全校向彭學(xué)浩學(xué)習(xí)，從自身做起，不以善小而不為，不以惡小而為之，彭學(xué)浩同學(xué)拾金不昧的行為也代表了十三中學(xué)子的優(yōu)良品德。

廢品回收站讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，每個(gè)班級(jí)把本班的廢棄試卷、書本收集，每日教育處均集中收集并登記造冊(cè)。每周教育處集中把廢品統(tǒng)一賣出，錢款作為班費(fèi)發(fā)放到相應(yīng)班級(jí)。高一8班的班長(zhǎng)安琪說(shuō)：“在初中的時(shí)候同學(xué)們用完的草稿紙，不要的試卷都是隨手扔到了垃圾箱里，來(lái)十三中后學(xué)校教育我們要珍惜資源、廢物利用，現(xiàn)在同學(xué)們每張紙都不亂扔，都疊好放在教室后面，統(tǒng)一放到廢品回收箱。學(xué)校幫我們賣掉廢品的錢給了班級(jí)，用這筆錢我們買小獎(jiǎng)品、水果等，同學(xué)們都很開心，覺得小禮物格外可愛，水果格外甜。感謝學(xué)校讓我們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是一件受益終生的優(yōu)秀品質(zhì)。”

最大程度地創(chuàng)造一定的文化氛圍，利用環(huán)境的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，是十三中德育教育的亮點(diǎn)。

行為塑造，潛移默化，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏大能量

在德育教育中，除了環(huán)境因素教育，衡水十三中更注重學(xué)生的道德行為教育，他們從學(xué)生身邊的衣食住行抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。文明餐桌行動(dòng)和感恩教育是該校德育行為教育的重中之重。

一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半縷半絲恒念物力維艱。為大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，全校大力推行“文明餐桌行動(dòng)”，提高學(xué)生文明用餐素質(zhì)，避免了隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象，3000多人能夠做到餐桌就餐前后一樣干凈、整潔。

10月9日午飯時(shí)間，高二4班的劉俊偉和于帥康同學(xué)打飯時(shí)走到食堂門口發(fā)現(xiàn)食堂門口沒有打掃干凈，這兩位同學(xué)犧牲了打飯時(shí)間找來(lái)工具，把門口打掃干凈后才去打飯，而此時(shí)打飯窗口已經(jīng)滿是排隊(duì)的人，他們只能在隊(duì)尾打飯，值班老師目睹了全過(guò)程，去問他們當(dāng)時(shí)是怎么想的，兩位同學(xué)不假思索的說(shuō)道：“看到地面臟了，本能的就想把它打掃干凈。學(xué)校就像是我的家，應(yīng)該讓它保持整潔。并且地面臟了有些滑，怕后面打飯的同學(xué)走到這會(huì)摔倒。”說(shuō)完，劉俊偉同學(xué)害羞的笑了笑，繼續(xù)讀他的餐前讀。

學(xué)校干事代劍麗說(shuō)：“文明餐桌行動(dòng)，大家都互相體諒，互相謙讓、互相激勵(lì)，食堂里特別和諧有愛。”

文明餐桌行動(dòng)提升了學(xué)生的思想道德水平，把德育中的思想道德內(nèi)化為信念，外化為行動(dòng)，把優(yōu)良品質(zhì)融入到生活在，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中踐行那些品德，讓學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)激勵(lì)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)得滿園春

高中是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的初步階段，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)同學(xué)們樹立人生大志向，胸懷修身、齊家、治國(guó)、平天下的理想抱負(fù)，是高中教育的重要內(nèi)容。衡水十三中采取了一系列措施，開展了豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)搭建德育載體，落實(shí)、鞏固德育成果。

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。感恩是一種情懷。擁有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度。“感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)。怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢？他們首先是利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校開展了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動(dòng)：感恩演講、感恩主題班會(huì)、寫感恩日記、與家長(zhǎng)微信小視頻互聯(lián)等等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、踐行感恩。

大教育家孔子在《論語(yǔ)》中指出：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”為讓學(xué)生們懂得感恩父母，衡水十三中邀請(qǐng)到中國(guó)感恩教育學(xué)會(huì)演講專家趙志、譚新老師，為全體同學(xué)送上一場(chǎng)精彩感人的感恩演講。感恩演講以“愛老師、愛家長(zhǎng)、愛祖國(guó)”為主題，從人性本善出發(fā)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，樹立孩子的成功信念?；?dòng)環(huán)節(jié)，隨著學(xué)生們大聲喊出的“爸爸、媽媽你們辛苦了，爸爸、媽媽我愛您”，家長(zhǎng)們感動(dòng)不已與孩子們相擁而泣。家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛表示，學(xué)校召開這次家長(zhǎng)會(huì)非常及時(shí)和必要，讓學(xué)生深刻理解了父母之愛、師長(zhǎng)之愛、社會(huì)之愛，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜，明白了積極進(jìn)取的道理。

衡水十三中教育處主任劉學(xué)通介紹，近年來(lái)，他們先后開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育；學(xué)校定期舉辦感恩勵(lì)志演講比賽、名人進(jìn)校園、文明餐桌、40公里衡水湖環(huán)保遠(yuǎn)足、五四成人禮等活動(dòng)來(lái)鞏固德育成果，開拓同學(xué)們的眼界，磨礪同學(xué)們的意志。

碩果累累，桃李芬芳，為和諧社會(huì)注入活力

多年來(lái)，該校堅(jiān)持德育立校，收獲頗豐，成果滿滿，學(xué)校成績(jī)攀升的同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校提高了成績(jī)，最大的收獲則是學(xué)會(huì)了如何做人。而這正是梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的，教育是教人學(xué)做人——學(xué)做‘現(xiàn)代的’人。

今年9月18日，高二年級(jí)二班物理教師魏文平因病暫時(shí)不能上課，但是馬上就到質(zhì)檢一考試了，魏老師為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，去醫(yī)院扎完漢針，敷完藥馬上就回學(xué)校繼續(xù)工作了。第二天一早，魏老師的桌子上貼滿了祝福的便利貼，學(xué)生們關(guān)系魏老師的病情，用愛的便利貼感動(dòng)了所有老師。感恩教育讓學(xué)生內(nèi)心充滿愛，老師心中充滿愛，家長(zhǎng)心中充滿愛，用愛的力量讓十三中在快速發(fā)展的路上收獲了口碑與正能量。

而在家長(zhǎng)們看來(lái)，自家的孩子進(jìn)入十三中后，回來(lái)就像變了一個(gè)人。學(xué)生陳茂棟的家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)道：“我是陳茂棟家長(zhǎng)，在此我懷著無(wú)比感激的心情對(duì)老師說(shuō)聲謝謝！是您給了孩子學(xué)習(xí)的勇氣，是您給了孩子學(xué)習(xí)的自信，是您給了孩子奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，又是您給了孩子奔向好前程的希望。”

一到節(jié)日，老師們會(huì)收到學(xué)生們送的各種祝福，今年情人節(jié)，高三語(yǔ)文老師侯云穎收到了15屆畢業(yè)生沈佳星同學(xué)送來(lái)的一大束玫瑰花，侯老師說(shuō)：“我可能是聊天中說(shuō)過(guò)一句‘這輩子還沒收到過(guò)玫瑰花呢’，沒想到小姑娘這么有心，一直惦記著這事，我都忘了今天是情人節(jié)，剛才門崗給我打電話叫我去拿東西，我一看是沈佳星送的玫瑰花，真是太感動(dòng)了。”

9月份剛開學(xué)的時(shí)候，晚上九點(diǎn)李正老師接到一個(gè)電話，是今年剛畢業(yè)的學(xué)生趙夢(mèng)翔打來(lái)的，他說(shuō)：“老師我剛才去吃晚飯，喝了一個(gè)牛奶特別好喝，我給你買了一箱寄過(guò)去了，快遞會(huì)有點(diǎn)慢啊，你注意查收，平時(shí)工作那么辛苦，補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，我挺想你們的。”李正老師這才想起來(lái)，趙夢(mèng)翔同學(xué)考的是新疆石河子大學(xué)，九點(diǎn)確實(shí)是那邊的晚飯時(shí)間。李正老師感動(dòng)之余一直感慨：“有一群成績(jī)優(yōu)異、品德優(yōu)秀、懂得感恩的學(xué)生，是一個(gè)老師最大的幸福。”

德育為首，常規(guī)加特色，從默默無(wú)聞到全國(guó)百?gòu)?qiáng)，一花一木總關(guān)情，處處留心皆德育。衡水十三中堅(jiān)持用校風(fēng)感染人，用教育規(guī)范人，用環(huán)境熏陶人，用活動(dòng)影響人，被評(píng)為衡水市德育示范先進(jìn)學(xué)校，2015年12月，六名同學(xué)被評(píng)為河北省“踐行中華優(yōu)秀十德少年先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在白祥友校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們永不停歇求索的腳步，不斷強(qiáng)化德育意識(shí)，堅(jiān)持不懈地將德育工作放在首位，使德育管理科學(xué)化、特色化，使學(xué)校繼續(xù)高速發(fā)展，辦人民滿意的教育。