（一）家長(zhǎng)送錦旗

1月15日下午，我校高一年級(jí)十班學(xué)生潘琦家長(zhǎng)來到學(xué)校，為十班班主任張正及全體老師贈(zèng)送了一面錦旗。談起孩子在十三中的成長(zhǎng)，潘琦父親有很多的話說。最直觀的感觸是孩子進(jìn)了十三中，變得更懂事，更有禮貌，更加上進(jìn)?；氐郊依?，眼里有活，體諒父母，讓家長(zhǎng)深感安慰和自豪。做為桃城區(qū)生源，進(jìn)入十三中，是孩子的主動(dòng)選擇。當(dāng)初，孩子的入學(xué)成績(jī)可以上桃城區(qū)其他市直學(xué)校，但孩子主動(dòng)選擇一直心儀的十三中。

“近朱者赤，孩子在好的環(huán)境中成長(zhǎng)是很重要的，十三中老師恰恰做到了孩子引路人的作用。日常生活中，張正老師經(jīng)常自己掏錢給孩子們買禮物。家長(zhǎng)們過意不去，主動(dòng)給張老師發(fā)紅包，張老師堅(jiān)決拒絕接受。”談起張正老師的教育故事，家長(zhǎng)欽佩不已。有一次，孩子出了些學(xué)習(xí)問題，產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，家長(zhǎng)電話里訓(xùn)了孩子，孩子情緒更加急躁。張老師主動(dòng)和家長(zhǎng)打電話，就孩子接下來的教育引導(dǎo)和家長(zhǎng)一起溝通，一個(gè)電話打了半個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)說，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，沒有全身心投入教育的精神是不會(huì)做到這樣的。

張正老師恰恰有著這種情懷，他在一首寫給孩子們的藏頭詩(shī)中這樣寫道“堅(jiān)刃試鋒開岱宗，持玉封壁斷海瓊。奮翼孤鯤泛浪涌，斗翅雙鷹凌江空。永懷紫竹縱節(jié)志，不忘黃蘆聚根濃。放盡鴻鵠望照北，棄歸野鳧觀月東。”堅(jiān)持奮斗，永不放棄。這是張老師對(duì)每個(gè)孩子的寄語，也是他教育情懷的最好寫照！

（二）家長(zhǎng)進(jìn)課堂

期末來臨，為了讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)在校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，近距離感知校園動(dòng)態(tài)，了解學(xué)情。高一二B級(jí)部開展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”。周六日時(shí)間，家長(zhǎng)代表自愿走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，聽取班級(jí)課堂常態(tài)，了解學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)情況。利用這樣的機(jī)會(huì)，級(jí)部及時(shí)征集了家長(zhǎng)聽課的意見建議，以便更好地做好相關(guān)工作。

（三）精美對(duì)聯(lián)賀新年

今年，為了繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春節(jié)民俗實(shí)踐教育、家庭溫馨氛圍引導(dǎo)，我校定制了精美對(duì)聯(lián)。春節(jié)期間，同學(xué)們將和父母一起粘貼春聯(lián)，體驗(yàn)濃濃的傳統(tǒng)年味。貼春聯(lián)，是傳統(tǒng)的年俗活動(dòng)之一。春聯(lián)，又叫“春貼”、“門對(duì)”“對(duì)聯(lián)”，它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等。對(duì)聯(lián)的兩邊都要互相對(duì)應(yīng)。春聯(lián)以前為桃符，是中國(guó)人過春節(jié)的重要標(biāo)志。當(dāng)人們?cè)谧约旱募议T口貼上春聯(lián)和福的時(shí)候，意味著過春節(jié)正式拉開序幕。

喜慶對(duì)聯(lián)

吉祥“福”字

精美手提袋

（四）大紅燈籠高高掛

新年即將到來，1月14日下午，我?？倓?wù)處工作人員集中在人民路校園圍欄外懸掛了大紅燈籠，以輝映市區(qū)新年街景。我校懸掛的大紅燈籠把校園門口裝點(diǎn)的清新名目，和市政燈籠一起構(gòu)成美麗圖畫，為衡水市區(qū)街道增添了靚麗風(fēng)景！