9月26日下午，我校在啟明校區(qū)舉行高三年級第一次尖子生競賽座談會，副校長李詠忠、張秋月以及教務(wù)處副主任車惠敏、法制辦副主任宋金澎、高三年級部主任董紅艷、姜德余等出席會議。董紅艷主持會議。

首先，高三年級部主任姜德余就本次競賽成績做了詳盡分析并為學(xué)生支招。他指出，尖子生的培養(yǎng)重在平時，重在細節(jié)，重在積累，與會同學(xué)都是高三年級的優(yōu)秀學(xué)生，大家一定要再接再厲，爭取更大的進步。同學(xué)們在下一步的學(xué)習(xí)中一定要注意以下幾點：

第一，目標不宜過高，從多拿1分做起。在短時間實現(xiàn)成績的突飛猛進是不太可能的，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。大家要腳踏實地，從“多拿 1分”做起，確定符合自身情況的學(xué)習(xí)目標。由此，他提出幾點建議：一，養(yǎng)成清算“應(yīng)得而未得”分數(shù)的習(xí)慣；二，清除屢犯重復(fù)錯誤的毛??；三，克服答題不規(guī) 范的弊端；四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；五，留意粗心大意出錯的地方；六，加強識記，保證記憶題的得分；七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時； 八，提高書寫質(zhì)量；九，注意答題步驟的清晰性和周密性；十，嚴格遵守題目的要求。做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。

第二，重復(fù)做題沒有錯，善于記錄得高分。針對一些學(xué)生惰于重復(fù)做題的情況，他指出，有些涉及重要知識點、針對性較強的題目，有必要重復(fù)去做。通過上 課記錄“老師的啟迪”，做題記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改記錄“老師的訂正”，可以很好的避免重復(fù)犯錯，提高成績，從而達到“會做的題目不做錯，不會做的題目 做出來。”

第三，學(xué)了、知了、做了還要“拿了”。不少學(xué)生“學(xué)了”（學(xué)了知識）、“知了”（了解了知識），也“做了”（做了習(xí)題），但考試時就是拿不到高分。 高三年級部主任姜德余指出，出現(xiàn)這種情況是因為知識從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為個人能力，需要一個過程，在這個過程中特別需要不斷練習(xí)和鞏固。所以學(xué)生不要 以為“學(xué)了、知了、做了”就一定能“拿了”。“學(xué)了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標，不要僅僅滿足 于前面的付出，而忽略了后面的收獲。解決“付出卻無回報”問題，就要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規(guī)范出 了問題，還是運用過程中出了問題，然后對癥下藥，就會收獲頗豐。

第四，知識結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。對于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會把零散知識變成結(jié) 構(gòu)知識?？疾熘R之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識的特點和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會將考點知識變成題型知識?？键c知識是很抽象的，要具體通過題目才 能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統(tǒng)知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

第五，吃好“正餐”。“正餐”指學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。比如學(xué)生在語文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預(yù)期效果，白白浪費時間。

第六，尖子生自主學(xué)習(xí)。尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進度，尖子生吃不飽。因此尖子生要主動找“食”吃、找“好食”吃。，充分發(fā)揮積極性和主動性。

最后，姜主任強調(diào)，本次與會同學(xué)都是高三年級的優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)習(xí)、紀律、道德品質(zhì)等多方面起到了模范帶頭作用，希望大家在十三中通過自己的刻苦勤奮、拼搏努力爭取更大的進步。

之后，高三年級部主任董紅艷宣布了本次獲獎學(xué)生名單，校長王福巨，副校長李詠忠、張秋月，教務(wù)處副主任車惠敏，法制處副主任宋金澎分別為獲獎學(xué)生頒獎。頒獎后，副校長李詠忠發(fā)表講話，并與全體獲獎同學(xué)合影。