從2007年到現(xiàn)在，總體看我們班的成績一直不錯(cuò)，究其原因，我認(rèn)為有一個(gè)非常重要的因素—師生配合的融洽。

師生關(guān)系融洽，教師講的學(xué)生就愛聽；師生關(guān)系緊張，學(xué)生對教師有抵觸情緒，教師對學(xué)生的教育成效就會大打折扣。“如果把整個(gè)教學(xué)比做一架機(jī)器的話， 教師和學(xué)生就是機(jī)器上兩個(gè)互相咬合的部件，融洽的師生關(guān)系則是這兩個(gè)部件正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑。”所以，融洽的師生關(guān)系可以提高教育、教學(xué)效果。

那么如何達(dá)到師生和諧融洽的相處呢？

縱觀我們班的師生—老師盡職盡責(zé)，學(xué)生盡心盡力。

我的指導(dǎo)思想一：只要老師是來給咱授知識的，在咱同學(xué)們眼中就應(yīng)該是神圣的，值得崇拜的。如此下去，學(xué)生會覺得每個(gè)教我們的老師都是最優(yōu)秀的，我們 的學(xué)生也應(yīng)該做到最優(yōu)秀。所以學(xué)生們在聽課和做作業(yè)是就會主動、用心?？荚嚦煽円矔容^理想，如果哪次哪科考的不理想，學(xué)生們會主動找老師說明問題，并在 這一科上更加努力。這讓老師們很欣慰。

我的指導(dǎo)思想二：師生是一家，一榮俱榮，一損俱損！這種感受尤其在9月10日教師節(jié)時(shí)最深刻，因?yàn)槟翘煊泻芏嗬蠋熓艿奖頁P(yáng)，而學(xué)生們都愿意讓各自的 老師受到表揚(yáng)，利用這個(gè)機(jī)會，我向?qū)W生講述了：好老師造就好學(xué)生，好學(xué)生成就好老師，老師學(xué)生本為一家的思想。讓學(xué)生意識到，在除了父母外，現(xiàn)在最幫他、 疼他的是老師，讓學(xué)生意識到，老師真正和他是一家。

我的指導(dǎo)思想三：行勝于言。

從高二我接受這個(gè)班以來，我發(fā)現(xiàn)每次考完試以后，一般我們都會對比目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，以進(jìn)一步確定下一步的目標(biāo)，每次都有很多人說“豪言壯語”，其實(shí)最 后實(shí)現(xiàn)的可能性并不大。因此，我對學(xué)生們強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要定的實(shí)際，而真正的行動才能說明目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可能性有多大。所以，我和學(xué)生們都有一個(gè)共同的說法——行勝 于言，即用行動來說明我們的目標(biāo)的可行性。

我的指導(dǎo)思想四：用行動表明我們堅(jiān)定不移的信念，展現(xiàn)我們不斷進(jìn)取的精神。由于我們學(xué)生的特點(diǎn)是底子薄，所以我更強(qiáng)調(diào)通過堅(jiān)持不懈的努力來挖掘?qū)W生的潛力，真正的讓學(xué)生的三年高中生活過的充實(shí)、無悔。

在我的這幾個(gè)指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)把老師們“哄”得發(fā)不起火來，當(dāng)然學(xué)生對老師和老師對學(xué)生都非常好，達(dá)到了師生相處的融洽，也就達(dá)到了讓學(xué)生把潛力挖掘到最深的初衷。