班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高鶴晴

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流，真的感到很慚愧！其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧！

一、架起愛(ài)橋，感染學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。    

班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生劉曉東，比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)也很散漫。前天他打飯插隊(duì)被張老師逮到了，態(tài)度很不好。張老師把我叫過(guò)去把他交給了我，我并沒(méi)有批評(píng)他，我先讓他說(shuō)，然后才對(duì)他進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。直到他自己認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，向張老師道歉。從始至終我沒(méi)有批評(píng)他，也沒(méi)有懲罰他。之后他比以前愛(ài)學(xué)了，這次考試他進(jìn)步了一百多名。

二、細(xì)心扶持，鼓勵(lì)學(xué)生。

在我剛帶六班時(shí)，我逮住一個(gè)男生看漫畫(huà)，我當(dāng)時(shí)批評(píng)了他，事后也經(jīng)常關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他的化學(xué)很好，就經(jīng)常在化學(xué)課上鼓勵(lì)他，他的化學(xué)進(jìn)步很快。他的媽媽給我打電話說(shuō)：孩子特聽(tīng)我的話，想讓讓我?guī)蛶秃⒆訉W(xué)英語(yǔ)，因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)很差。我找了這位同學(xué)談心，也找到了英語(yǔ)老師讓他與這位同學(xué)溝通。他非常高興，覺(jué)得英語(yǔ)老師很重視它，之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)就非常賣力氣。這次英語(yǔ)孩子進(jìn)步很大。之后我細(xì)心留意哪個(gè)孩子那科不好就請(qǐng)任課老師一起來(lái)幫忙。效果不錯(cuò)，這也就是我們沒(méi)有瘸腿科目的原因。細(xì)心指導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)！

三、耐心培養(yǎng)，提高能力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

選舉確定班干部前，我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé)，讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)。考察一段時(shí)間后，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員李可，起初對(duì)自己的工作好象不太負(fù)責(zé)，只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律。我問(wèn)她：“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢？”她都是搖頭，因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒(méi)有指責(zé)她，而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服，自己都處處以身作則，這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。這樣即提升了自己有幫助了同學(xué)，班干部們干的非常認(rèn)真。每當(dāng)考完之后我還會(huì)給班干部們發(fā)獎(jiǎng)以獎(jiǎng)勵(lì)他們的辛苦工作！

“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的，又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就，不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你，會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你，騙你，會(huì)有同學(xué)不理解你，會(huì)有同學(xué)與你作對(duì)。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛(ài)心，一顆童心和十分耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì)，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過(guò)多方面的努力，動(dòng)之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

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躬身求教皆我?guī)?/h4>

趙陽(yáng)

作為一名年輕的新教師，工作時(shí)間短，又沒(méi)有帶過(guò)高三，我覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)談不上，今天能取得較好的成績(jī)，除了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)指導(dǎo)外，也離不開(kāi)同科老師對(duì)我不遺余力的幫助。下面我將在工作中從別的老師身上學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和大家共享。

1、工作方法方面

我覺(jué)得在教學(xué)中運(yùn)用一些小方法會(huì)收到事半功倍的效果。對(duì)像語(yǔ)文這些文科科目來(lái)說(shuō)，背誦的內(nèi)容多，長(zhǎng)時(shí)間高頻率的記憶背誦難免會(huì)讓人產(chǎn)生懈怠、懶惰等情緒，所以應(yīng)適時(shí)采取些激勵(lì)措施。比如對(duì)于一首新背的詩(shī)，可能大家掌握的比較慢，這時(shí)候就應(yīng)給予先背過(guò)的幾個(gè)人以獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕只是一塊糖，他們也會(huì)覺(jué)得心里很甜，有一種榮譽(yù)感和自豪感，從而能夠調(diào)動(dòng)大家的背誦積極性。

或可以采用分組合作的方式，幾個(gè)人為一組，背過(guò)了同桌互相檢查，如果有一個(gè)人背不過(guò)就是一個(gè)組不過(guò)關(guān)，那么這個(gè)組都要接受懲罰。這樣大家就會(huì)增強(qiáng)集體意識(shí)，彼此間多監(jiān)督檢查，形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也會(huì)讓大家增強(qiáng)責(zé)任感，告訴自己我一定要背過(guò)，不能連累別人。一句話總結(jié)，有壓力才有動(dòng)力。

2、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度

對(duì)于學(xué)生而言，我們可能更像是親切的大姐姐，不會(huì)讓他們產(chǎn)生害怕畏懼之情，但在教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求，一視同仁，說(shuō)到做到。如果這節(jié)課強(qiáng)調(diào)要記住什么，下節(jié)課提問(wèn)什么，下節(jié)課一定要檢查，不然學(xué)生就不會(huì)把老師說(shuō)過(guò)的話記到心里，重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)也識(shí)記不清。

3、對(duì)待工作的態(tài)度

我從我的同事身上看到了教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感。“既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程”，既然選擇了教師職業(yè)，便應(yīng)投身其中，忘我工作。每當(dāng)上課時(shí)看到教室里那一雙雙期待、渴求的眼睛，我就感覺(jué)自己做的還不夠，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每當(dāng)看到班主任的辛勤付出，我就覺(jué)得自己和他們相差太多，更要多努力。

從身邊的每一個(gè)同事身上，我都能學(xué)到很多，這些成為支撐我不斷努力的強(qiáng)大動(dòng)力。

以上幾點(diǎn)是我從別的老師身上學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。我在工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足，希望老師們多指正批評(píng)。謝謝大家！

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個(gè)人經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

李珊

大家好！很榮幸能在這里發(fā)言。其實(shí)我所說(shuō)的也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是個(gè)人的一些想法與感受，一同與大家分享。

首先從整體上，我要感謝我所任教的9班和3班的班主任及學(xué)生們。這兩個(gè)班的整體氛圍都不錯(cuò)，班主任管理很嚴(yán)格，學(xué)生們也很聰明好學(xué)。其次我要感謝我們英語(yǔ)組同科的老師們。因?yàn)樽约簞偨虄扇辏瑳](méi)帶過(guò)高三，經(jīng)驗(yàn)不夠，有些知識(shí)很匱乏，系統(tǒng)性不強(qiáng)。感謝我們組的老師，在教研時(shí)，課下一起探討教法，學(xué)法，我從中獲益匪淺！

如果要細(xì)化到教學(xué)與管理上來(lái)的話，我有以下三點(diǎn)感觸：

第一，師生關(guān)系。都說(shuō)和諧的師生關(guān)系有助于教學(xué)，所以我們要建立一個(gè)和諧的師生氛圍。課代表必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能做咱們的得力小助手。其次多和學(xué)生一起參加一些活動(dòng)，例如前段時(shí)間學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，近期的課間操，甚至是唱班歌這個(gè)活動(dòng)都可以讓咱們和學(xué)生融入到一起。剛期中考試完，可能有的學(xué)生考的不理想，我們就可以和他們談?wù)勑?，共同交流交流?/p>

第二，課堂教學(xué)。首先備課一定要充分，要把學(xué)生可能有疑惑或可能問(wèn)到的問(wèn)題盡量想的全面一些。就記得有一次在實(shí)驗(yàn)班上課，講一道單選題時(shí)，一名學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題“老師，這樣做行不行？”當(dāng)時(shí)我就被問(wèn)住了，很尷尬。從那以后我上課前就認(rèn)真地思考每個(gè)選項(xiàng)，生怕備的不充分，遇到突發(fā)情況。其次，我上課時(shí)重要的知識(shí)點(diǎn)會(huì)重復(fù)好幾遍，有時(shí)一些重要的知識(shí)點(diǎn)話音剛落，就叫學(xué)生重復(fù)一遍，以檢查學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。還有，如果可能的話，講課聲音要盡量大些，以刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，這樣學(xué)生就不至于上課時(shí)犯困。即使打盹了，也能把他“喚醒”!

第三，課堂管理。課堂效率至關(guān)重要。“眼觀六路耳聽(tīng)八方”這句話可能夸張了點(diǎn)，不過(guò)我感覺(jué)在教學(xué)中也適用。上課時(shí)眼睛要多注意教室的每個(gè)角落。有些學(xué)生上課時(shí)眼睛愿意跟隨著老師，因?yàn)樗麄兿Ｍ玫嚼蠋熥⒁?，受到老師重視。所以上課時(shí)，咱們一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作，一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)都會(huì)給這些學(xué)生以鼓勵(lì)。耳朵要聽(tīng)。聽(tīng)哪名同學(xué)先回答出了剛才的問(wèn)題，哪名同學(xué)回答問(wèn)題最響亮，哪名同學(xué)說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)有誤區(qū)，這樣我們就可以及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)更正。

以上這些只是我的一些個(gè)人感受而已，我自己在工作中也存在一些問(wèn)題，希望領(lǐng)導(dǎo)，老師們加以批評(píng)指正。謝謝大家！      

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教學(xué)心得

倪婧

我工作也有幾年了，平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題其實(shí)自己也很清楚，各位領(lǐng)導(dǎo)以及老教師都給過(guò)我中肯的意見(jiàn)，我特別感激他們，在這里跟大家分享下我的教學(xué)心得。

1.眾人同心，其利斷金

在最近的兩次調(diào)研考試中我任教的兩個(gè)班級(jí)能取得比較優(yōu)異的成績(jī)首先得益于兩班的班主任及任課老師的兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)本身有良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好環(huán)境，特別是考試前的晚三，第二天有考試安排的老師都在教室輔導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很好的帶動(dòng)了起來(lái)。

2.分工合作，提高效率

工作幾年我發(fā)現(xiàn)教師能否教出好的成績(jī)，能否教好是一方面，更重要的還是對(duì)學(xué)生的管理，而現(xiàn)在老師們的備課時(shí)間都很緊張，如果組內(nèi)分工合作就可以有更多的時(shí)間去了解學(xué)生，幫助學(xué)生。我們高二地理學(xué)科組都是非常年輕的老師，可能溝通起來(lái)更容易，分工合作也很明確，尤其是期中考試前我們分別制作不同章節(jié)的復(fù)習(xí)課件再交換使用，既提高了效率也增強(qiáng)了統(tǒng)一性，這樣也有更多的精力去輔導(dǎo)學(xué)生。

3.注意細(xì)節(jié)，落到實(shí)處

作為一個(gè)比較溫柔很難嚴(yán)厲起來(lái)的老師，我深知自己教學(xué)方面的不足，因此我盡量在其他方面做的更細(xì)更好。比如：每周的聽(tīng)寫(xiě)，題目選擇沒(méi)必要多難多偏而要選擇學(xué)生常錯(cuò)和習(xí)題中常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，批改完后再點(diǎn)出聽(tīng)寫(xiě)中錯(cuò)誤較多的問(wèn)題，多重復(fù)；每周周測(cè)除了選擇題要讀卡分析外，主觀題也要選出一兩道典型的批改并打分，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)清主觀題的重要性建立主觀題的解題思路，還能看出學(xué)生在什么地方容易想偏；多關(guān)注學(xué)生，青春期的孩子更需要老師的認(rèn)同與理解，除了大考要看學(xué)生成績(jī)，平時(shí)的周測(cè)也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的波動(dòng)，并及時(shí)了解情況，對(duì)于退步明顯的學(xué)生應(yīng)多溝通上課多提問(wèn)，晚三的時(shí)候可以多在教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，即使沒(méi)人問(wèn)題也可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。

以上是我在教學(xué)中體會(huì)比較深的幾點(diǎn)心得，還有很多不足需要大家批評(píng)指正。相信在大家的共同努力下，高二年級(jí)的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好。